為了更好地展示教育教學(xué)情況，11月17日，成都市中和中學(xué)副校長(zhǎng)左強(qiáng)牽頭召開了視導(dǎo)活動(dòng)籌備會(huì)。此次籌備會(huì)由教務(wù)處落實(shí)，所有行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)共同參加，為迎接18日的視導(dǎo)活動(dòng)做足準(zhǔn)備。
視導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行中
11月18日，由高新區(qū)教研室組織，電子科大附中副校長(zhǎng)張?jiān)�、區(qū)語文教研員徐文娟老師引領(lǐng)錦城一中、七中初中等8所學(xué)校行政、名優(yōu)教師一行16人，對(duì)中和中學(xué)開展了全面的教學(xué)視導(dǎo)。
左強(qiáng)副校長(zhǎng)代表中和中學(xué)歡迎各位名優(yōu)教師到校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次教學(xué)視導(dǎo)工作安排進(jìn)行說明——視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)診斷、教研組和備課組建設(shè)、學(xué)校教學(xué)主管部門對(duì)教學(xué)日常工作檢查督促及跟蹤情況，并分組、分學(xué)科隨堂聽課。
上午第二節(jié)課、第三節(jié)課，視導(dǎo)組隨機(jī)旁聽了許李、杜潔兩位語文教師，左強(qiáng)、趙祎、劉鑫三位數(shù)學(xué)教師，譚曉英、楊曦、楊榮松三位英語教師，張周、伍貴銀兩位物理教師，化學(xué)羅紅梅老師共五門學(xué)科11節(jié)課。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)翻閱了學(xué)生作業(yè)的布置、批改情況。聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組老師與任課教師進(jìn)行了深入交流，隨機(jī)抽查了教師的教案，聽課記錄，參加教研、備課活動(dòng)的情況。
同時(shí)，以七中初中吳旭光主任為管理組長(zhǎng)，會(huì)同新科學(xué)校彭博主任及區(qū)語文教研員徐文娟老師對(duì)中和中學(xué)初中部的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，查閱學(xué)校各教研組的教學(xué)計(jì)劃、教研活動(dòng)開展、三節(jié)四環(huán)導(dǎo)學(xué)案等情況。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、物理教研組長(zhǎng)與視導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)分享了學(xué)科課程建設(shè)的過程與成果。
語文教研組長(zhǎng)何建華老師做教材解讀、題庫建設(shè)匯報(bào)
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)柳忠勇老師做教材解讀、題庫建設(shè)匯報(bào)
英語教研組長(zhǎng)譚曉英做教材解讀、題庫建設(shè)匯報(bào)
生物教研組長(zhǎng)彭冬梅老師做教材解讀匯報(bào)
教科室副主任龐明華做物理組教材解讀、題庫建設(shè)匯報(bào)
視導(dǎo)情況總結(jié)
1、視導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)分學(xué)科分析視導(dǎo)情況
第四節(jié)課后，視導(dǎo)組教師分學(xué)科對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行總結(jié)交流。朱莉老師分別點(diǎn)評(píng)了學(xué)校初一年級(jí)許李老師的現(xiàn)代散文課及初二年級(jí)杜潔老師的文言文閱讀課。朱莉老師指出，許李老師教學(xué)思路清晰，板書設(shè)計(jì)精致，層層推進(jìn)，問題精準(zhǔn)，順勢(shì)引導(dǎo)力強(qiáng)，搭建了良好的學(xué)生思考支架。隨后，朱莉老師肯定了杜潔老師對(duì)議論性古代散文思路的把握及梳理，并現(xiàn)場(chǎng)和老師探討了怎樣創(chuàng)設(shè)不同的文言文朗讀情境，把文字的力量轉(zhuǎn)化為文學(xué)、文化的力量。
賴建勇老師分別點(diǎn)評(píng)了左強(qiáng)副校長(zhǎng)、初三年級(jí)趙祎老師、初一年級(jí)劉鑫老師的數(shù)學(xué)課，指出，左強(qiáng)副校長(zhǎng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、反思、提煉，善于追問，不僅和學(xué)生共同探究問題的解決方法，更注重問題解決的背景及價(jià)值，從而促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。趙祎老師的課程注重類比、對(duì)比，高效生動(dòng)地引入了二次函數(shù)概念。劉鑫老師的講評(píng)課關(guān)注解決問題策略，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題。
同時(shí)，賴建勇老師高度肯定了中和中學(xué)三階四環(huán)導(dǎo)學(xué)案的制作，認(rèn)為其流程清晰，不僅鞏固了學(xué)生基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了學(xué)生能力發(fā)展。
吳曉霞老師分別點(diǎn)評(píng)了初一年級(jí)譚曉英老師、初二年級(jí)楊榮松老師、初三年級(jí)楊曦老師的英語課。吳曉霞老師談道，譚曉英老師“單詞—詞塊—句型—對(duì)話操練”講解思路清晰，由淺入深。楊榮松老師通過對(duì)單詞進(jìn)行口語解釋、改編課文內(nèi)容、聽默等方式，促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)掌握。楊曦老師通過多項(xiàng)活動(dòng)反復(fù)操練基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在發(fā)音、對(duì)話等方面得到明顯進(jìn)步，回答問題更加自信。吳曉霞老師也在現(xiàn)場(chǎng)提出問題，供老師們探討：閱讀課可否提前閱讀，會(huì)否影響課堂生成？
區(qū)物理教研員舒冬老師分別點(diǎn)評(píng)了初二年級(jí)伍貴銀老師、初三年級(jí)張周老師的物理課。舒冬老師提到，伍貴銀老師語言精練、教態(tài)自然，課上“Flash動(dòng)畫”的使用充分幫助學(xué)生理解了凸透鏡成像規(guī)律。張周老師聯(lián)系生活情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理，問題設(shè)置精準(zhǔn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次思考，語言幽默，課堂氛圍活躍。
趙紅兵老師點(diǎn)評(píng)了初三年級(jí)羅紅梅老師的化學(xué)課。趙紅兵老師指出，羅紅梅老師“質(zhì)量守恒定律”一課用視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生提前猜想“蠟燭燃燒質(zhì)量是否減輕？剪刀生銹質(zhì)量是否增加？”引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)師生、生生互動(dòng)。
2、視導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)總結(jié)視導(dǎo)情況
隨后，視導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)本次視導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。成都七中初中學(xué)校吳旭光主任指出，中和中學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)，常規(guī)檢查落實(shí)到位，教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，集體教研扎實(shí)，青年教師培養(yǎng)方案完備。電子科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張?jiān)票硎荆?ldquo;學(xué)海無涯，教海也無涯”，希望視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性建議對(duì)中和中學(xué)有所幫助，也希望各學(xué)校共同為高新區(qū)教育發(fā)展做出努力。
3、中和中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)視導(dǎo)活動(dòng)
中和中學(xué)副校長(zhǎng)左強(qiáng)對(duì)各位專家的分享及建議表示感謝，分析了中和中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的可提高之處：第一、需更加注重課堂真實(shí)情境的設(shè)置；第二、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)需更加多元；第三、要更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)、情感、能力、思維多維目標(biāo)生成，走向高品質(zhì)課堂。最后，左強(qiáng)提出，希望教師把專家們的建議轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為中和中學(xué)的明天貢獻(xiàn)力量。
中和中學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)池紅指出，近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在大家的共同努力下不斷提升，專家團(tuán)隊(duì)視導(dǎo)是對(duì)中和中學(xué)以往工作的認(rèn)可，也是對(duì)未來工作的激勵(lì)。歡迎各位專家深入交流、指導(dǎo)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷，希望中和中學(xué)的明天更加美好！（陳海燕 通訊員 李敏 高雯倩）
成都市中和中學(xué),成都市中和中學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)籌備會(huì)順利召開
