11月11日，廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)中小學(xué)教師能力提升研修班學(xué)員一行50余人，蒞臨成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
在學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，研修班學(xué)員參觀了校園。大家對(duì)學(xué)校圖書館、陶藝室、扎染坊、科技創(chuàng)新屋等濃郁的文化氛圍與鮮明的課程特色表現(xiàn)出極大的興趣。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、一流的辦學(xué)條件令來(lái)賓們贊嘆不已，大家不時(shí)拿出手機(jī)拍照留念，不時(shí)低聲發(fā)出感慨。
在學(xué)術(shù)廳，毛道生校長(zhǎng)向研修班學(xué)員們作了題為《教育愛(ài)的情懷使命與實(shí)踐智慧》的交流報(bào)告。毛校長(zhǎng)結(jié)合教育教學(xué)大量案例，從教育愛(ài)的內(nèi)涵特征、教育愛(ài)的情懷使命、教育愛(ài)的實(shí)踐智慧三個(gè)維度作了深入淺出的闡述。
毛校長(zhǎng)認(rèn)為，“教育愛(ài)”不等于教育的愛(ài)，也不等于教師的愛(ài)；“教育愛(ài)”是促進(jìn)(實(shí)現(xiàn))教育的愛(ài)。教育愛(ài)具有“合目的性(責(zé)任)、合規(guī)律性(智慧)、合法規(guī)性(理性)、合情感性(情懷)”四個(gè)基本特征。
毛校長(zhǎng)指出，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)也無(wú)所謂教師”成立的前提是“教育愛(ài)”，教育愛(ài)是教師職業(yè)情懷的保護(hù)神，是教師教育智慧的催化劑，是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的播種機(jī)，是師生和諧關(guān)系的基準(zhǔn)點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀教師要實(shí)現(xiàn)教育愛(ài)，就要做到敬畏生命尊嚴(yán)、理解生命狀態(tài)、交融生命情感、發(fā)展生命意義。
參會(huì)的各位學(xué)員對(duì)毛校長(zhǎng)的報(bào)告表現(xiàn)出濃厚的興趣，不停地記著筆記。半天的參觀交流很快結(jié)束了，大家紛紛表示，感謝學(xué)校提供了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，期望以后可以再來(lái)進(jìn)行更加深入的交流學(xué)習(xí)。(黃小林 通訊員 楊猛 涂佳雯)
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