10月22日，由成都市特殊教育學(xué)校李倫銀老師、成都市武侯區(qū)特殊教育學(xué)校蔡曉莉校長(zhǎng)、成都大學(xué)特殊教育系主任莫春梅老師及成都市雙流區(qū)特殊教育資源中心王玲老師組成的成都市第二批市級(jí)示范性普通學(xué)校特殊教育資源教室評(píng)選專(zhuān)家組蒞臨樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(東區(qū))，青羊區(qū)教育局陳杰副局長(zhǎng)、青羊區(qū)小學(xué)教育科鄭松濤副科長(zhǎng)陪同，樹(shù)東吳振華校長(zhǎng)、楊大學(xué)副校長(zhǎng)及資源教室相關(guān)負(fù)責(zé)人接待。
專(zhuān)家組首先參觀了資源教室和資源教師辦公室，隨后在六樓會(huì)議室召開(kāi)了成都市市級(jí)示范性特殊教育資源教室自評(píng)報(bào)告會(huì)。
會(huì)上，吳振華校長(zhǎng)首先介紹了該校資源教室的主要人員，隨后，市資源中心主任李倫銀專(zhuān)家介紹專(zhuān)家組成員后，吳校長(zhǎng)以《共融共生 愛(ài)學(xué)愛(ài)拼》為主題作報(bào)告。主要包括：一、建立健全制度體制，全校聯(lián)動(dòng)，組織有力，職責(zé)到位；二、“專(zhuān)款專(zhuān)用”經(jīng)費(fèi)，能做到規(guī)范管理，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)最大效應(yīng)；三、特別、特殊、舒適的資源教室和接待室，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、成長(zhǎng)的氛圍；四、資源教師專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職，熱情高、干勁足，能確保人員配備合適、合格、合規(guī)；五、強(qiáng)化管理，注重優(yōu)質(zhì)，能讓資源教室有效開(kāi)放、統(tǒng)一管理、科學(xué)計(jì)劃，讓殘疾特殊孩子隨班就讀平等、融合、愉悅；六、資源教室的建立與運(yùn)用，已特色彰顯，成效初現(xiàn)。
樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)在青羊區(qū)教育局的號(hào)召下，高度重視資源教室的建設(shè)工作，建立健全制度和體制，強(qiáng)化職責(zé)，確保差異教育中特殊教育快速發(fā)展。學(xué)校的資源教室設(shè)立在敏行樓三樓，面積達(dá)130平方米左右，場(chǎng)所固定，區(qū)域多元，安靜獨(dú)立，適合特殊需要學(xué)生日常學(xué)習(xí)。資源教室的2名教師均具有教育專(zhuān)業(yè)背景，已經(jīng)獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，并符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求，擁有教師資格證書(shū)，具備相應(yīng)教師資格。其中，專(zhuān)職教師王萬(wàn)珍老師是海外碩士研究生，本科專(zhuān)業(yè)為國(guó)內(nèi)應(yīng)用心理學(xué)，并取得心理指導(dǎo)師C證及學(xué)業(yè)咨詢師證書(shū)；專(zhuān)職兼職及輔助與指導(dǎo)、心理健康教師蘇梅老師擁有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)證書(shū)。
陳杰副局長(zhǎng)發(fā)言
學(xué)校的工作報(bào)告給此次評(píng)選專(zhuān)家留下了深刻印象，陳杰副局長(zhǎng)也借此肯定了該校及青羊區(qū)對(duì)特殊教育的重視。最后，成都大學(xué)特殊教育系主任莫春梅提出，希望該校資源教室今后面向更多有障礙、需要幫助的學(xué)生。
莫老師指導(dǎo)
“辦社會(huì)向往的學(xué)校，做師生適合的教育”一直是學(xué)校的辦學(xué)愿景，學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)資源教室，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大師資培訓(xùn)，提升隨班就讀質(zhì)量，讓每一位孩子都能在學(xué)校健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。
樹(shù)東將致力于“厚德樹(shù)人 創(chuàng)新廣能”的辦學(xué)理念，“讓走進(jìn)樹(shù)東的人都陽(yáng)光，讓走出樹(shù)東的人都精良”的學(xué)校導(dǎo)向，“辦社會(huì)向往的學(xué)校，做師生適合的教育”的辦學(xué)追求，探尋教育文化之魂。（江蕾 通訊員 侯世文 沈欣玥）
樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(東區(qū)),申報(bào),市級(jí)示范性特殊教育資源教室
