最近的成都市三原外國語學校格外熱鬧，初一年級的家長和學生們扛著鐵鍬、鋤頭，提著雨靴、水桶，他們要在校園里“搞事情”……
10月16日，成都市三原外國語學校舉行初2020級“農(nóng)樂園暨生物實踐基地”啟動儀式，正式拉開了秋季“農(nóng)莊課程”的帷幕。
“校園農(nóng)莊是三原的一項特色課程活動，本學期，老師們在多年實踐的基礎(chǔ)上，提前部署、精心策劃，在本屆活動采用了學校課程改革提倡的‘項目式學習’設(shè)計，讓同學們在跨學科融合和勞動實踐的研修形式中，綜合提升生物科學素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)、藝術(shù)表達素養(yǎng)、三自德育素養(yǎng)等同學們健康發(fā)展必備的素養(yǎng)和能力。”
三原外國語學校初中部校長廖駿馳在啟動儀式上動員同學們，“在與土地、氣候和生命的親切接觸中，聆聽大自然的永恒脈動；在與同學、老師和家長的共同勞作中，看到汗水的珍貴，獲得團隊協(xié)作的智慧和力量。”他希望在下一個橙黃橘綠之時，同學們能收獲親手種植的瓜果蔬菜，取得豐碩的研究成果。
三原外國語學校初中部校長廖駿馳
“農(nóng)莊課程”解鎖升級版“新副本”
將生物課程融入勞動教育
據(jù)了解，“農(nóng)莊課程”是每年深受三原學子歡迎的“保留項目”，從2016年開始，三原外國語學校就開始挖掘、開發(fā)學校特有的資源優(yōu)勢，建設(shè)學生喜聞樂見的校本課程。經(jīng)過思考和研究，曾成彬校長“看中了”學校占地400畝的校園，開發(fā)了“種植”、“捕魚”等“農(nóng)莊課程”。
隨著一年又一年春種秋收，“農(nóng)莊課程”迎來送往了一批又一批學子，今年三原的農(nóng)莊課程“上新”啦！
啟動儀式現(xiàn)場
授牌及農(nóng)具傳承儀式
據(jù)初中部生物老師廖芳琴介紹，今年秋季的農(nóng)莊課程和初中生物教學結(jié)合得更加緊密，學校的數(shù)塊試驗田根據(jù)土地特性分配了豌豆、蠶豆、萵苣、白菜、韭菜、芹菜等數(shù)十種農(nóng)作物。隨著植物的生長，初一生物第四章《生物體的結(jié)構(gòu)層次》、第五章《綠色開花植物的生活方式》、第六章《綠色開花植物的生活史》，初二生物《植物的分類》的課程內(nèi)容也將相繼展開，在勞動實踐中學習理論知識，以樂促學，讓生物課更加看得見、摸得著。
在勞動中增進親子關(guān)系 療愈心靈
讓教育從“跨界”走向“融合”
除了生物教學，“農(nóng)莊課程”還有許多“妙用——
各班學生和家長在老師們的指導下，開墾出屬于班級的“小農(nóng)田”，親子互動、通力合作，一起種下希望的種子；三原特色“園藝治療”課程也需要運用“植物”作為載體和媒介，讓學生在照顧植物的過程中，感覺到生命的變化、增加自我肯定；同時，通過種植、研究，排遣心理壓力，釋放不良情緒。
語文課和美術(shù)課也能和“校園農(nóng)莊”相結(jié)合，比如語文課的觀察日記習作，教師可以帶學生一起種植一株植物，在觀察的過程中體驗成長的快樂；美術(shù)老師帶領(lǐng)學生收集校園的落葉完成一幅漂亮的樹葉貼畫，既美化了校園，又鍛煉了學生的動手能力，豐富了學生的想象力。
“我覺得三原的農(nóng)莊課程特別好！”初一13班樊綱的媽媽為三原外國語學校豎起了大拇指，她專門來到學校，和孩子一起翻土耕地、播種蔬菜瓜果，“我們小時候做過這些，現(xiàn)在的孩子都已經(jīng)不太會了，學校的農(nóng)莊課程正好能讓他們鍛煉一下。”
親子互動其樂融融
校園里“下地種田”感受如何？
三原學子：有趣又有意義
“下地種田”是一種怎樣的體驗？初二3班的吳佳怡認為：“種植的過程辛苦卻非常有趣，而且收獲滿滿。”
她在啟動儀式上分享了過去一年種植黃瓜的經(jīng)歷和體會，從親手將幼苗種下地，到悉心照顧最后結(jié)出了豐碩的果實，吳佳怡內(nèi)心激動的同時，一些“新想法”也涌上心頭，“怎樣才能讓黃瓜生長的更大、更好吃呢？”從此，吳佳怡對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，一顆“農(nóng)學”的種子在她心里生根發(fā)芽。
初一14班的王錦華也對農(nóng)莊課程充滿了期待，他和爸爸迫不及待地來到“試驗田”，翻土、播種，然后小心翼翼地為剛種下的小白菜澆水。“我希望學校多組織一些這樣的活動，雖然有點累，但是很有意思，而且還鍛煉了我們團結(jié)協(xié)作的精神。”（賴波）
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