10月10日，巴德美際學校博雅中國部(中學)召開了第一次學月考試表彰會暨家長會，共同見證同學們一個月來的成長，共同探討更科學有效的家校共育。
同學們第一次自主選擇優(yōu)能課程，第一次坐2小時考試，第一次做A、B卷；家長們從不敢放手，到讓孩子獨立住校，從只看到孩子的缺點，到發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點；老師們從零到一深入了解每個學生，從無數(shù)種教學方法中找到適合學生的一種……
“開學一個月的時間里，學生、家長、老師都在成長。”巴德美際學校博雅中國部(中學)校長助理李明勇說，“孩子們正在以看得見的變化，從一個懵懂小孩成長為追風少年；學校也在不斷完善健全課程體系中，去發(fā)掘每位學生的閃光點。”
對每位學生進行多維度分析
月考成績診斷報告長達十數(shù)頁
在初中集體家長會上，語文、數(shù)學、英語和綜合科目的教師代表分別為家長們分析、總結(jié)了本次月考的情況。
如何達到語文高認知水平？怎樣才能學好數(shù)學？英語提升要從哪些層面著手？綜合科目應該如何學習？家長會現(xiàn)場，老師們還就如何才能學好各個科目提出疑問，老師們也從專業(yè)角度給家長們帶來了干貨分享。
老師們希望通過家校共建共育，讓孩子得到更好的成長。集中家長會上，在家長和同學們的見證下，學校對成績優(yōu)異和進步較大的學生進行了頒獎。
為了讓每位學生成為更好的自己，巴德美際在一生一課表的基礎之上，還為學生提供定制化學程服務，用一生一案的培養(yǎng)模式，讓每個孩子都得到發(fā)展，實現(xiàn)真正的個性化教育。
一生一案如何落實？在分班家長會中，每位初中家長都收到了一個文件袋，各科老師都為每位學生寫了一份詳盡的《學科診斷報告》。
科任老師在對學生的試卷分析、成績分析、排名分析基礎上，還對每位學生的知識點掌握情況進行分析，再針對性地給出提分策略，并給出下次考試的預測成績，同時為學生提供了個性化的試題推薦。
讓家長對學生的知識掌握情況一目了然，同時也給每位學生指明了下一階段的學習方向。
中學校長助理李明勇表示：“《學科診斷報告》就是老師對每位學生深度分析的結(jié)果，能夠讓家長清楚孩子的起點，讓孩子清楚初中學習的原點，基于學生學習個性化的差異，為分層教學、定制化教學提供依據(jù)，也為一生一案的成長方案制定提供數(shù)據(jù)支撐。”
拿著十數(shù)頁的《學科診斷報告》，有家長表示：“孩子讀書那么多年，第一次拿到這么全面的分析報告，感覺老師很用心，讓我們也對孩子未來三年的學習充滿了信心。”
從分析月考成績開始
共同規(guī)劃孩子的未來學習
在巴德美際學校的階梯教室，博雅中國部高中學生十月份第一次學生教育會和家長會也同步舉行，與家長一道分析學生的月考情況，共同規(guī)劃學生未來。
9月份，除了孩子們成績上的變化之外，老師、課堂有沒有改進呢？
高中部級部主任陳用春表示：“這一個月時間，每一位老師堅持以學生為本，開始運用起了劉校長的五星網(wǎng)狀教學模型，提高課堂質(zhì)量，讓每一位學生在每一堂課中都有獲得感。”
高中部集中家長會上，學校對在第一次月考中取得優(yōu)異成績和取得重大進步的學生進行了現(xiàn)場表彰。
優(yōu)秀學生代表在現(xiàn)場分享了自己的學習經(jīng)驗；家長代表也走上講臺，對孩子一個月以來的變化與成長感概萬千，不時表達對學校的信任和對老師的支持與感謝；教師代表用幽默而不失嚴謹?shù)恼Z言，為同學們提出了學習要求。
在分班家長會中，各科任老師也紛紛走進班級，與家長面對面解決孩子在學習生活中存在的個性化問題，幫助孩子得到更全面的發(fā)展。
在巴德美際，學校架起家校共育的橋梁，助力學生長成自己的模樣，有思想、敢夢想，敢作敢為，上下求索，無問西東。（江蕾）
巴德美際學校,學月考試表彰會暨家長會
