從2020年9月1日正式開學，到2020年9月30日，成都城投驛都菁芙蓉學校圓滿運行1個月。新生與創(chuàng)造，改變與成長，之于興趣與主觀能動性之上的。教研與教學，活動與發(fā)現(xiàn)，自律與成長 ，一路記錄和探索著學生的無限可能。
一、教研與教學
教研與教學是學校的生命，教研是靈魂，教學是基石，知識傳承，育人成才。
一周一研
教研是另一種教學形式，各學科各學段每周集體備課，吸收，分享，重塑，集諸家之大成，將開放、流動、瞬息萬變的教學場景，規(guī)范為標準統(tǒng)一、目標明確、步驟清晰的高效課堂。
參與區(qū)教研，交流與學習
除了學校的每周教研活動，驛都的老師們也積極參與區(qū)教育局的教研活動，認真聆聽示范課，學習教育教學標準，自省、自悟、自我迭代。
成績分析會
新學期第一次摸底考試成績分析會，精準分析，精準施策，個性化學習定制。班導師要以班級為陣地，時時刻刻與孩子待在一起，面對教育，每一個人每一天都要有一顆歡喜心。
抓常規(guī) 梳學情 強質(zhì)量——教研組、備課組長會
做好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保障，而落實常規(guī)工作是教師基本的職業(yè)道德。教研組建設、小班化教學，個性化精準教學輸出。立足教育教學質(zhì)量提升，做好教學與教研深度融合，加強學科間交叉聯(lián)系，做實教育教學的落地研究。
專注與碰撞——驛都日常課堂掠影
因為熱愛，所以專注；因為專注，所以高效；嚴謹、活潑、全神貫注；火花碰撞 流連忘返。
驛都開放28門選修課
在驛都，每周28門，涵蓋科學、藝術、文化、運動、邏輯推理、個人素養(yǎng)等選修課程對小學、初中、高中的學生開放；讓同學們以興趣為導向，探索發(fā)現(xiàn)更好的自己，建立終身學習力。
二、活動與發(fā)現(xiàn)
于活動中認識自我與世界，在活動中建立溫暖而緊密的鏈接，激勵學生進行獨立性、批判性、創(chuàng)造性思考，遇見更好的自己。
迎新報到——我們開學啦！
合影留念，留下初見模樣，活動挑戰(zhàn)，消散陌生與不安，收下寶盒，開啟全新學習成長，遇見驛都，預見未來，我們成長路上見！
做一個頂天立地發(fā)光的人——驛都開學典禮
攜手同行，滿懷希望就會所向披靡，師生對話，開墾教育新林地，熱愛堅守，驛都人目標一致，頂天立地 綻放光芒，做一個頂天立地發(fā)光的人。
驛都軍訓——熱火盈盈下，跳動的青春
新學期伊始，驛都的初、高中學子以飽滿的精神上好了開學的第一課——軍訓。在軍訓過程中，孩子們不懼烈日，以汗水為伴，與軍人同行。
9.10（就要你），一起奠基未來
教學樓滾屏播放著孩子們的真切祝福，校長團隊組成“送禮小分隊”送上學校心意，食堂貼心準備“老師，您辛苦啦”小板報，當然，還有同學們自發(fā)送上的鮮花、老師畫像和真誠歌唱……在濃濃愛意的包裹中，驛都師生共同度過了第一個教師節(jié)。
歷史與當下，蓬勃的愛國心——驛都9.18紀念活動
“新時代，新使命”主題演講比賽、《錢學森的科學報國精神》主題講座，以學生為中心，自主學習、視頻剪輯、分享PPT……愛國教育從來不是形式的、落伍的，而是應該流動于每一個青少年的血液里，心系祖國、熱愛祖國、報效祖國、以祖國為傲。
遇上品格，遇見更好的自己——楊霖院長品格教育分享
品格教育，亦是狹義的德育教育，當生活遇上品格，創(chuàng)造校園美好生活記憶。什么是品格，如何做到知行合一，通過源自生活的現(xiàn)實案例培養(yǎng)孩子品格能力，打造校園環(huán)境文化、人際關系文化、個體內(nèi)省文化。
禁毒宣傳進校園，為青少年成長保駕護航
為增強學生毒品知識，提高識毒辨毒能力，龍泉驛區(qū)東安街道聯(lián)合聚和社區(qū)、平安派出所，龍泉驛區(qū)戒康禁毒工作中心到城投驛都菁芙蓉學校，開展青少年毒品預防教育知識講座。
“真愛生命，遠離毒品”，為青少年的成長保駕護航。
三、自律與成長
成長源于自律與自省，源于突破與勇氣，源于每一次點滴進步與勇往直前，這是屬于你們的舞臺，這是屬于你們的時代，大步向前，精彩才剛剛開始。
升旗儀式
國旗下演講，學生執(zhí)行校長總結上周工作，頒發(fā)上周班級學生榮譽，驛都的舞臺，屬于每一個驛都學子，勇敢走出舒適圈，學會每一步大步向前。
教室規(guī)范化和美化大賽
教室是班級文化環(huán)境的基礎，也是班級形象的標志之一。教室環(huán)境的規(guī)范化和美化，既可增添生活和學習的樂趣，營造良好的班級形象，增強班級凝聚力，也可借由優(yōu)美的環(huán)境感染人、陶冶人，驛都老師和同學們共同創(chuàng)造教室之家。
學生執(zhí)行校長——你有多大夢想，驛都給你多大舞臺
你有多大夢想，驛都給你多大舞臺，分享管理權力，提供成長空間，培養(yǎng)學生領導力、溝通力、整合思維等能力是學校培養(yǎng)孩子獨立人格、多維素質(zhì)的重要一步，這也是“驛都學生執(zhí)行校長團隊”得以產(chǎn)生的主要原因。
驛都學生干部競選
1分鐘競選演講“我的優(yōu)勢，我的能力，我的宣言”，PPT展示、大秀才藝，或信手拈來，自信張揚；或首登舞臺，難掩緊張，但是大家看到了學生們超越自我，專屬于成長的勇氣和歷練。
學生自建社團
基于興趣與熱愛，集結志趣相投的同道中人，自主籌建、撰寫迎新方案、整合宣傳，熱愛是最偉大的驅(qū)動力；在社團中的驛都學子，會更懂得團隊協(xié)作、領導協(xié)同，體驗付出與收獲的滋味。
心里裝著每一個孩子，對課堂有敬畏，對生命有敬畏。9月即將落下帷幕，成長的舞臺卻時刻在上演全新精彩，在驛都，見證彼此更多的成長與蛻變。（李永 通訊員 雷秋云）
