9月18日，“走進(jìn)學(xué)而思網(wǎng)校”活動(dòng)在學(xué)而思網(wǎng)校成都基地舉行。好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校對(duì)外全面展示班主任基地的運(yùn)營(yíng)管理和班主任老師的主要工作場(chǎng)景，向公眾講述一堂好網(wǎng)課背后班主任老師的故事。
基地探訪班主任老師集聚地
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)而思網(wǎng)校公關(guān)負(fù)責(zé)人李天野介紹了學(xué)而思網(wǎng)校的發(fā)展歷程及教育理念。2008年，學(xué)而思網(wǎng)校前身信息事業(yè)部成立，標(biāo)志著好未來開始前瞻性進(jìn)軍在線教育領(lǐng)域。2010年，學(xué)而思網(wǎng)校正式上線。經(jīng)過十二年的發(fā)展，學(xué)而思網(wǎng)校已打造出多元化教育生態(tài)，從學(xué)前到全學(xué)齡，從工具到內(nèi)容，面向全球用戶提供更全面、高效的線上教育解決方案。如今，學(xué)而思網(wǎng)校成為了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)百?gòu)?qiáng)企業(yè)中唯一入圍的在線教育企業(yè)，在前不久舉行的2020服貿(mào)會(huì)上，還作為唯一中國(guó)在線教育企業(yè)受邀出席全球服務(wù)貿(mào)易峰會(huì)。學(xué)而思網(wǎng)校自主研發(fā)的“AI老師漢語學(xué)習(xí)系統(tǒng)”還入圍了聯(lián)合國(guó)教育信息化最高獎(jiǎng)國(guó)王獎(jiǎng)。
走進(jìn)學(xué)而思網(wǎng)校探訪成都班主任基地活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在發(fā)展過程中，2015年“輔導(dǎo)老師”(即現(xiàn)在網(wǎng)校班主任老師)角色的出現(xiàn)成為了學(xué)而思網(wǎng)校乃至K12領(lǐng)域在線教育行業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“直播+輔導(dǎo)”模式在保證優(yōu)秀主講老師授課的同時(shí)，引入班主任老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，通過課前帶領(lǐng)預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)答疑以及作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，突破了傳統(tǒng)在線教育模式在K12領(lǐng)域的瓶頸，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果和滿意度的雙重提升。
今年7月6日，人社部聯(lián)合國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布9個(gè)新職業(yè)，其中包括在線學(xué)習(xí)服務(wù)師。學(xué)而思網(wǎng)校班主任老師崗位就完全符合這一定義。目前，學(xué)而思網(wǎng)校已經(jīng)在全國(guó)15個(gè)城市設(shè)有班主任基地�；爻蔀榱税嘀魅卫蠋熯x聘、培訓(xùn)、管理工作的重要抓手，越來越多的應(yīng)屆生將學(xué)而思網(wǎng)校作為人生初次就業(yè)的著陸地。每個(gè)基地的班主任老師將立足基地本地，服務(wù)全國(guó)學(xué)員。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)而思網(wǎng)校成都基地初中產(chǎn)品負(fù)責(zé)人樊耀明、小學(xué)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人李茂森介紹了成都基地的發(fā)展情況。成都基地于19年8月底開始籌備，9月開始正式運(yùn)行。作為學(xué)而思網(wǎng)校西南地區(qū)的輻射點(diǎn)，成都基地在開展對(duì)班主任的招聘和培訓(xùn)業(yè)務(wù)，為全國(guó)學(xué)員提供服務(wù)的同時(shí)，還定期舉辦宣講會(huì)等活動(dòng)，吸引更多優(yōu)秀人才。
與全國(guó)其他基地不同，成都基地有著自己獨(dú)特的培訓(xùn)文化和機(jī)制。例如，從選聘上來說，川渝地區(qū)的畢業(yè)生普遍帶有口音，成都基地會(huì)定期舉辦普通話訓(xùn)練營(yíng)，幫助班主任老師自信上崗。為了他們從更宏觀的角度了解行業(yè)，讓他們?cè)诟私獍嘀魅蔚膷徫粌r(jià)值，更好地為用戶服務(wù)，在培訓(xùn)中除了實(shí)操技能外，會(huì)著重講解各項(xiàng)工作本身的意義和價(jià)值，專注更好的用戶體驗(yàn)。
為了更好地服務(wù)廣大學(xué)生，成都基地充分借助本地的互聯(lián)網(wǎng)、人才等等因素的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不斷招賢納士。
現(xiàn)場(chǎng)講述班主任老師的背后故事
學(xué)而思網(wǎng)校“直播+輔導(dǎo)”模式創(chuàng)造了重新理解“教育”的一種可能，主講老師主攻“教”，專注于知識(shí)傳授部分;班主任(即輔導(dǎo)老師)則更多承擔(dān)“育”的責(zé)任，通過陪伴、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛。
學(xué)而思網(wǎng)校成都基地教師代表盛倩倩在活動(dòng)上分享了自己的心得感悟。盛倩倩介紹，作為一名班主任老師，要給學(xué)生課前、課中、課后全流程的陪伴和輔導(dǎo)。
課前，倩倩老師會(huì)提前上線開始直播，帶著學(xué)生們做聽寫練習(xí)，同時(shí)會(huì)表揚(yáng)在各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，倩倩老師還會(huì)帶著學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，為當(dāng)天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
課中，倩倩老師會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的上課情況。“家長(zhǎng)您好，我剛才觀察到孩子上課過程中已經(jīng)2道題目沒有作答了，是孩子這一塊沒有聽懂嗎?我剛剛也提醒孩子了，請(qǐng)您也再關(guān)注下，如果遇到不明白的問題，一定先標(biāo)記出來，下課及時(shí)問我哈。”在課堂過程中，借助大數(shù)據(jù)的支持，倩倩老師能實(shí)時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，遇到?jīng)]有認(rèn)真做互動(dòng)題或者長(zhǎng)時(shí)間掛機(jī)等情況，隨時(shí)提醒孩子，全面保障孩子學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，學(xué)而思網(wǎng)校班主任還設(shè)計(jì)了諸如“戰(zhàn)隊(duì)積分榜”“400達(dá)人秀”等等豐富多樣的活動(dòng)，學(xué)生課上積極參與互動(dòng)，獲取積分，就可以贏得班級(jí)戰(zhàn)隊(duì)PK，或者班主任親筆簽名的小紀(jì)念品。在這樣的激勵(lì)下，學(xué)而思網(wǎng)校的每一節(jié)課都成為了孩子們熱情參與的互動(dòng)課堂。
課上孩子們?yōu)橘毁焕蠋熤谱飨盗斜砬榘?/span>
課后，倩倩老師的忙碌并沒有結(jié)束。每次課程結(jié)束后，倩倩老師也會(huì)及時(shí)上線，“趁熱打鐵”地為孩子們總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)。此外，倩倩老師還要為孩子們批改練習(xí)作業(yè)，幫助及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決課堂遺留問題。課下，倩倩老師還會(huì)和孩子及家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化溝通交流，完成課上上課情況反饋、課下學(xué)情答疑溝通、學(xué)員個(gè)性薄弱點(diǎn)溝通等環(huán)節(jié)。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，班主任老師還會(huì)精心備課，組織課外小灶課，幫助孩子夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，“1V3”或者“1V1”視頻環(huán)節(jié)還進(jìn)一步拉近了與孩子的距離，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化關(guān)注。
“現(xiàn)在孩子最喜歡的就是英語考試，已經(jīng)連續(xù)好幾次100啦！”“我兒子愛上學(xué)而思了，一說倩倩老師的課快到了，就特別亢奮，特別用心。”家長(zhǎng)和學(xué)員的肯定成為了倩倩老師工作的最大動(dòng)力。
“和一群志同道合的伙伴一起做自己所熱愛的教育工作，陪伴著一群可愛的孩子一起成長(zhǎng)，大概是最幸福的事了。” 盛倩倩說。
基地老師們?cè)诩w備課
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還展示了班主任老師的集體備課場(chǎng)景。雖然和主講老師相比，班主任老師只在課前課后會(huì)有直播輔導(dǎo)，但課程背后的功夫絲毫沒有馬虎。但每期開課前，班主任老師要?dú)v經(jīng)備課、磨課多個(gè)環(huán)節(jié)。在集體備課環(huán)節(jié)，班主任老師要共同完成教案、共同討論批改、共同討論講題。課前，班主任老師還需要錄制兩遍以上的試講視頻，經(jīng)過班主任互審、教學(xué)負(fù)責(zé)人審核提升等多個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)提升，最終才能實(shí)際直播開課。
課上一分鐘，課后下苦工。每一位班主任老師都在用自己的有趣、專業(yè)、熱情，激發(fā)著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)而思網(wǎng)校認(rèn)為，教育的本質(zhì)是愛，只有愛和科技共同作用才能讓教育更美好。學(xué)而思網(wǎng)校將繼續(xù)堅(jiān)持“激發(fā)動(dòng)力、培養(yǎng)能力”的教育理念，幫助孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
走進(jìn)學(xué)而思網(wǎng)校成都基地,聽班主任老師背后的故事
