2020年8月31日，成都美視國(guó)際學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：美視國(guó)際)中學(xué)部舉行了開學(xué)典禮，宋偉校長(zhǎng)上臺(tái)致辭。在致辭中宋偉校長(zhǎng)表示，從本學(xué)期開始，美視國(guó)際將在全校踐行魔創(chuàng)教育，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。讓教師的教和學(xué)生的學(xué)更能相互生長(zhǎng)，讓創(chuàng)作、創(chuàng)新、創(chuàng)造在平臺(tái)上閃亮。
感謝魔創(chuàng)帶來的改變
展望與魔創(chuàng)的未來
關(guān)于美視國(guó)際的魔創(chuàng)教育，美視國(guó)際優(yōu)秀學(xué)生代表高二1班李鴻基同學(xué)表示，魔創(chuàng)學(xué)習(xí)教會(huì)了他什么叫做毅力，什么叫做學(xué)習(xí)方法，也給了他更多的平臺(tái)來提升自己的語言表達(dá)能力和更好的管理學(xué)習(xí)時(shí)間的方法。2019級(jí)4班周義珂同學(xué)的家長(zhǎng)更是在發(fā)言中表示，在提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，美視國(guó)際魔創(chuàng)班的思維樹教育法，其創(chuàng)新的教學(xué)方法走在了世界的最前沿，孩子們逐漸養(yǎng)成了用思維樹法的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來事半功倍，終生受益。
堅(jiān)定信念收獲成長(zhǎng)
高新區(qū)優(yōu)秀教師——美視國(guó)際的張亞老師柔聲告訴同學(xué)們，希望他們能夠播下真誠(chéng)與善良的種子，收獲愛與快樂的根基。過去十八年里，每一位美視教師秉承“兼容并蓄、整合創(chuàng)新、科學(xué)育人”的教育理念，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際情懷、中國(guó)靈魂，高素質(zhì)、強(qiáng)能力的優(yōu)秀人才，如今美視畢業(yè)生遍及海內(nèi)外，在世界名校、在著名企業(yè)，還有更多普通工作崗位上的佼佼者，都因?yàn)樵敲酪晫W(xué)子而驕傲、而幸福。從所有幸福的美視人身上，老師們更堅(jiān)定了腳下的道路，那就是：不斷踐行魔創(chuàng)教育，努力搭建魔創(chuàng)平臺(tái)，讓所有師生都能在魔創(chuàng)教育引領(lǐng)下追求成長(zhǎng)價(jià)值最大化。
什么是魔創(chuàng)？
是一張魔力“藍(lán)圖”
正如宋偉校長(zhǎng)在致辭中所說，魔創(chuàng)教育12345體系，是教育專家成都七中黨委書記楊能生校長(zhǎng)經(jīng)過近40年的堅(jiān)持不懈的教育智慧成果，站在未來人才培養(yǎng)的高度，以個(gè)體魔創(chuàng)人生為主題，以知行魔創(chuàng)和生態(tài)魔創(chuàng)兩個(gè)科學(xué)的理論為支撐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校三張發(fā)展藍(lán)圖為目標(biāo)，改革教育、教學(xué)、研培、管理四種模式，用思維樹魔創(chuàng)法、設(shè)計(jì)魔創(chuàng)法、習(xí)慣魔創(chuàng)法、感控魔創(chuàng)法、管控魔創(chuàng)法五種方法為成長(zhǎng)鑰匙，打開思維的維度和深度，以實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的成長(zhǎng)價(jià)值最大化。
在美視國(guó)際魔創(chuàng)教育的踐行當(dāng)中，老師們也在不斷地創(chuàng)新、更新、完善。魔創(chuàng)教育不僅僅用于同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也適用于老師們的工作，可以說美視國(guó)際是“全員魔創(chuàng)”。魔創(chuàng)班的老師都是經(jīng)過層層篩選，有過硬的教學(xué)成績(jī)才能擔(dān)任的。同時(shí)，楊能生校長(zhǎng)也在不斷對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，從學(xué)習(xí)理念到教學(xué)方法，力求將“魔創(chuàng)”根植于老師教學(xué)工作中的每一個(gè)角落。
有魔力的魔創(chuàng)班
抵擋不住的吸引力
從本學(xué)期開始，初一年級(jí)和高一年級(jí)都將增加一個(gè)魔創(chuàng)班，希望能培養(yǎng)出更多的“魔創(chuàng)少年”。而年級(jí)組長(zhǎng)陳霞老師也將有一個(gè)全新的體驗(yàn)，她的大女兒將就讀于由她擔(dān)任班主任老師的魔創(chuàng)班。母女、師生，都是這世上最珍貴的緣分，當(dāng)這兩種緣分一起降臨在陳霞老師面前時(shí)，陳霞老師不僅感恩緣分，更感受到了壓力與挑戰(zhàn)。
陳霞老師曾跟女兒針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了多次對(duì)話，但女兒堅(jiān)持要進(jìn)入媽媽的班級(jí)就讀，并且安慰媽媽，把她當(dāng)成普通學(xué)生對(duì)待即可。陳霞老師只好同意女兒的決定，她在跟女兒的溝通過程中發(fā)現(xiàn)，女兒從小常常見到媽媽與當(dāng)屆或已畢業(yè)的學(xué)生們相處，氛圍輕松愉快，女兒大概從小就心生向往，因此堅(jiān)持要進(jìn)入媽媽所帶的班級(jí)。
陳霞老師私下里活潑不古板，常常能與學(xué)生玩到一塊兒，有共同話題，因此與同學(xué)們像朋友一樣相處。她希望魔創(chuàng)班的同學(xué)們，能夠有一個(gè)健康的身體，一個(gè)健全的人格，在身心健康的基礎(chǔ)上關(guān)注成績(jī)。這樣的愿望也符合了魔創(chuàng)教育機(jī)制，學(xué)科學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)習(xí)慣、成長(zhǎng)感控、成長(zhǎng)管控并存，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，是將成長(zhǎng)價(jià)值最大化的魔創(chuàng)教育。（李永 毛逸舟）
成都美視國(guó)際學(xué)校,踐行魔創(chuàng)教育,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),開學(xué)
