8月22日-23日，“雙流區(qū)2020年秋季學期開學工作會暨校(園)長專題培訓”在棠湖中學實驗學校順利舉行。
全區(qū)開學工作暨校(園)長培訓會
區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長樊明建
會上，樊明建局長作了重要講話，對過去雙流教育的發(fā)展成效進行了全面總結與回顧，客觀準確地分析了全區(qū)教育發(fā)展不平衡、不充分的具體表現。同時，按照區(qū)委工作部署，明確提出了下一階段的重點目標和任務，并對開學及防疫工作進行了具體要求：保持發(fā)展定力，一以貫之落實既定決策部署；二、把準關鍵環(huán)節(jié)，慎終如始確保開學平穩(wěn)有序；三、扎實聚焦人本，堅定不移提升雙流教育品質。
專家培訓
吳穎慧，北京市海淀區(qū)教育科學研究院院長，海淀敬德書院執(zhí)行副院長，中國教育學會理事，北京市正高級教師，北京師范大學教育學部兼職碩士生導師，首都師范大學國學院兼職碩士生導師，多年從事學校管理研究和教師發(fā)展研究，主要從事基礎教育政策研究、課程建設、德育心理、教育技術、教育評價和社會教育等研究工作，近年主要從事傳統(tǒng)文化教育和現代教育技術應用等研究工作。
北京市海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎慧
吳穎慧院長結合2020年疫情的特殊背景，作了《線上與線下教育融合發(fā)展的實踐路徑》專題報告。報告中，吳穎慧對線上與線下教育如何能更好的融合發(fā)展提出了自己的獨特見解。
羅清紅，成都市教育科學研究院院長，中國教育學會學術委員會中國人工智能學會中小學工作委員會副主任委員，四川省正高級教師，四川省物理特級教師，四川省十大杰出青年，四川省人民政府督學，四川省物理教育學會常務理事，成都市未來教育家。
成都市教育科學研究院院長羅清紅
22日下午，羅清紅院長作了《慧做教師——以研究的視野教書，以生本的視域育人》的專題報告。
校(園)長經驗交流分享
8月23日上午，雙流區(qū)部分校(園)長結合“強化精細管理，突出質量核心，實現教育治理體系和治理能力現代化”的培訓主題，聯系學校發(fā)展實際，進行了一場別開生面的經驗交流。
01 《以精為脈 以細為絡 構建長效管理機制》
育人先育德，棠湖小學(南區(qū))德育工作從頂層設計到基層實踐，實施“五精五細”精細化管理：1、精煉核心理念，細化德育目標；2、精準科學定位，細化管理機制；3、精心打造隊伍，細化培育舉措；4、精構德育課程，細化活動內容；5、精建評價體系，細化評價指標。
02 《因校制宜建構育人體系，精細管理品酌課程真味》
張娟(黃水初中校長)
堅持“立德樹人”為核心，以“問題”為導向，以“精細”為抓手，以“新技術”為手段，落實課程建設的有效性和針對性，讓每門課程都彰顯其承載的教育價值，發(fā)揮特有的育人功能。
03《抓好“三精”管理，助推精品職中建設》
馮春全(雙流建設職業(yè)技術學校校長)
學校著重進了教學精細化管理，深入開展了教學精細化管理探索與實踐，現形成了“三精”管理特色——“精準”的目標管理，“精細”的過程管理，“精心”的人性化管理。
04 《“互聯網+”背景下幼兒園后勤管理初探》
王玉彬(機關幼兒園園長)
本版塊主要介紹了三個方面：“互聯網+”背景下幼兒園后勤管理的必要性，“互聯網+”背景下幼兒園后勤管理的實踐和探索，“互聯網+”背景下幼兒園后勤管理的成效。
05 《新體制激發(fā)團隊活力，新治理鑄就學校品質》
周曉玲(實驗小學外國語學校校長)
成都市雙流區(qū)實驗小學外國語學校是一所全新的公辦學校，實行的是“兩主一參”新體制，在短短一年時間內，搶抓新體制機遇，立足規(guī)范辦學，依托現實基礎，以現代教育治理新理念為引領，步履堅實、穩(wěn)步行進，走出了一條精細化管理的新路子，為新體制學校的發(fā)展積累了寶貴經驗。
06 《精耕細作助提升 真抓實干促發(fā)展》
黃超(永安中學校長)
學校在《雙流區(qū)教育局關于加強學校精細化管理的實施意見》思想的指導下,結合實際，因地制宜、因校定法、因師定規(guī)、因生定矩，緊緊圍繞、服務于課程改革，提出了“行政堅守、過程精細”的精細化管理思路。
07 《基于精心 立足精細 打造精品》
萬莉(實驗幼兒園園長)
在“陽光教育”園所文化的引領下，通過“一三五七”辦園思路，即“圍繞一個理念，培養(yǎng)三彩教師，創(chuàng)設五彩環(huán)境實施七彩課程”，不斷提升辦園水平，促進園所發(fā)展。尤其在教師隊伍建設方面，實驗幼兒園不斷探索精細化培養(yǎng)模式，精心于班子建設，精細于教師培育，著力培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的陽光管理團隊和“三彩”教師隊伍，打造精品校園，走優(yōu)質發(fā)展之路。
08 《精打細算 筑牢學校生命的防線》
萬志強(迎春小學校長)
疫情期間，圍繞“教學、防疫兩手抓兩手硬”的工作要求，促使每個學校、每個教育人以“生命”的本質去思考教育的價值。在呼喚教育回歸生命的同時，學校安全工作的精細化成為“為每一個生命負責”的必然。
雙流區(qū)教育科研和教師發(fā)展基地校授牌
為激勵全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部、教師進一步提高教育科研和管理水平，發(fā)揮基地學校的引領示范作用，推動學校教育科研和校本研修持續(xù)發(fā)展，在學校自愿申請的基礎上，區(qū)教育局通過嚴格評估和審查環(huán)節(jié)，評選出第四批“雙流區(qū)第四批教育科研基地學校”、第二批“雙流區(qū)校本研修規(guī)范化學校”、第二批“雙流區(qū)教師發(fā)展基地學校”。
第四批“雙流區(qū)教育科研基地學校”：雙華小學、勝利小學、實驗幼兒園
第二批“雙流區(qū)校本研修規(guī)范學校”：雙流區(qū)公興幼兒園、雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園、雙流區(qū)紅石小學、雙流區(qū)彭鎮(zhèn)初中
第二批“雙流區(qū)教師發(fā)展基地學校”：雙流區(qū)實驗幼兒園、雙流區(qū)機關幼兒園、雙流區(qū)勝利幼兒園、雙流區(qū)協(xié)和幼兒園、雙流區(qū)實驗小學、雙流區(qū)實驗小學(東區(qū))、雙流區(qū)東升小學、雙流區(qū)黃龍溪學校
會后，參會人員紛紛表示，要進一步統(tǒng)一思想、理清思路、明確責任、凝心聚力，為奮力推動全區(qū)教育事業(yè)高質量發(fā)展、建設中國航空經濟之都聚勢賦能。（江蕾）
成都市雙流區(qū)教育局,雙流區(qū)2020秋季學期開學工作會暨校（園）長專題培訓順利舉行
