“這么熱的天，你們能親自到家里和我們交流，我們甚是感動(dòng)！”
“孩子在家的自主性和自覺(jué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，做事很盲目，我們天天上班，又不能對(duì)他時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督，你們能來(lái)家里，針對(duì)他的問(wèn)題有效性指導(dǎo)，太感激了！”
“孩子大了，平時(shí)也不愿與我們多交流，今天您們能來(lái)家里，和我們?cè)敿?xì)交流孩子的在校情況，能讓我們更全面了解自己的孩子，謝謝！”
……
為發(fā)揮學(xué)校黨員教師的先鋒模范作用，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾，加強(qiáng)中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，學(xué)校各支部積極響應(yīng)學(xué)校黨委號(hào)召，落實(shí)“54321”黨建活動(dòng)之關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，7月18日以來(lái)，成都市龍泉中學(xué)各黨支部黨員教師先后走進(jìn)高一、高二學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。（陳海燕）
附黨支部家訪感受：
第二黨支部
家訪是一次特殊的旅程，對(duì)學(xué)生是關(guān)心之旅，對(duì)家長(zhǎng)是暖心之旅，對(duì)我們教師是愛(ài)心之旅。所以，家訪，我們應(yīng)該一直在路上……
家訪，能夠看到學(xué)生在家里最真實(shí)的一面，了解他們之前的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更有機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流彼此培養(yǎng)學(xué)生的理念和心得，助力成長(zhǎng)。這一路上，我們可以看到，雖然每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不一樣，但是每個(gè)家庭都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)自己的孩子充滿了期望，用“望子成龍，望女成鳳”來(lái)表述這種期許再適合不過(guò)了。我們向家長(zhǎng)講述了孩子在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)探討，并提出建議。通過(guò)這樣的方式加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。
家訪，是老師是修行之旅。
我曾說(shuō)“家訪，走的是家校路情，訪的是孩子心靈”。這次，我很榮幸能和9班任課老師一起進(jìn)行家訪。我們一起走訪了5家，每個(gè)家庭都有屬于自己的故事。家校之間必須有效溝通，才能掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、孩子的要求，找出孩子隱形的不良行為，共同商討解決方案，從而讓孩子身心健康得到發(fā)展。學(xué)生楊某理解到原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生王某說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”下一站，我們又在路上，為締造傳奇的傳奇九班而前進(jìn)。
第一黨支部
當(dāng)陽(yáng)光照射到龍中的時(shí)候，我們出發(fā)了。走洪安到黃土再到山泉，二繞串起來(lái)的不僅是城市發(fā)展，更是千萬(wàn)個(gè)家庭共同的教育夢(mèng)。無(wú)數(shù)次想象著身穿我們校服的孩子走在這路上的情景，有離家的不舍，有對(duì)未來(lái)的期盼，反正千里迢迢只想考個(gè)好大學(xué)。而他們的父母，在眾多學(xué)校中最后選擇了我們，選擇了幾十上百公里外的學(xué)校，一個(gè)家庭的牽掛、擔(dān)憂、期望就沿著這高速每日蔓延著。我想，當(dāng)我和他們一樣，和他們一樣，在寒風(fēng)中等車的時(shí)候和他們一樣，心中有牽掛的上路時(shí)肩上的責(zé)任似乎又多了幾分。教育，真的不是兒戲。而教師并不僅是我的職業(yè)我的工作，應(yīng)該是我的全部。慶幸的是，這一路暖陽(yáng)相伴，滿月相隨，而他們笑盈滿面。
通過(guò)家訪活動(dòng)，我們走進(jìn)每個(gè)家庭中，深入了解孩子背后的環(huán)境和家長(zhǎng)的想法；通過(guò)家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了我們的想法和教育理念，肯定了我們的工作，同時(shí)也包容了我們的不足。面對(duì)面的溝通，使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了很多的共識(shí)。我相信老師、家長(zhǎng)攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會(huì)綻放出自信的光彩，也一定能播種更多的希望！
經(jīng)過(guò)三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
我與王老師對(duì)我班龍泉周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪。三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生在家的表現(xiàn)，這為下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。三天的家訪，我們向家長(zhǎng)講述了學(xué)校取得的顯著成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
第三黨支部
在家訪中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；通過(guò)家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和親近；通過(guò)家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說(shuō)教收到的效果大得多；通過(guò)家訪，了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過(guò)于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎；通過(guò)家訪，了解到部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，過(guò)于包辦孩子，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。
第五黨支部
1、家長(zhǎng)和學(xué)生十分熱情歡迎老師的家訪。
2、家長(zhǎng)十分看重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，有一定的教育理念和要求，比較有素質(zhì)！
3、家長(zhǎng)向老師反饋了對(duì)學(xué)生的要求，老師說(shuō)明如何引導(dǎo)和培養(yǎng)。
4、老師清晰明確地和家長(zhǎng)交流了學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
5、老師詢問(wèn)學(xué)生假期規(guī)劃，并提出要求和建議。
6、學(xué)生在家的主動(dòng)性欠缺，不知道自己該做什么。
7、家訪很成功，老師家長(zhǎng)得到了很好的溝通，一致達(dá)成目標(biāo)——抓學(xué)生弱點(diǎn)，讓學(xué)生更好發(fā)展！
8、走進(jìn)孩子家里，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)之間多了一份信任和情感，讓家長(zhǎng)更深切地感受到老師的關(guān)愛(ài)，理解學(xué)校的理念，和對(duì)教育的不一樣的詮釋。
家訪是一座橋梁，使家長(zhǎng)更認(rèn)可學(xué)校，更認(rèn)可老師！
龍泉中學(xué)一切為了最好的結(jié)局,遇見(jiàn)最好的自己
