2020年一定是難忘的一年，對(duì)天府七中而言更是。
7月29日下午1點(diǎn)，天府七中首屆畢業(yè)生中考成績(jī)出爐，學(xué)校副校長(zhǎng)被老師們扛起來(lái)慶祝的視頻，與“天七首屆創(chuàng)造奇跡”這句話(huà)，一起在朋友圈流傳開(kāi)來(lái)。
老師慶祝中考成績(jī)
首屆再造奇跡，第六朵私花穩(wěn)了
“首屆學(xué)生前160多名選擇了直升本校，僅幾名學(xué)生放棄直升選擇中考。首屆400多學(xué)生(含直升生)，數(shù)量多，超過(guò)91%的重點(diǎn)線，47%的600分以上，這樣的成績(jī)，放在一所才創(chuàng)辦3年、首次中考的學(xué)校，是罕見(jiàn)的。
三年前很多家長(zhǎng)懷疑選課走班甚至不了解選課走班，所以天七入口肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老牌五朵私花，但出口成績(jī)卻擠入了私立初中第一梯隊(duì)。令老師們感到欣喜的成績(jī)，首屆學(xué)生余溢涵卻說(shuō)：“我們還沒(méi)有考出真實(shí)的水平。”
中考619分，準(zhǔn)備報(bào)考樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)的余溢涵，在校內(nèi)直升綜合評(píng)價(jià)中，排名僅在全年級(jí)180左右，無(wú)緣直升。談及今年的中考，余溢涵認(rèn)為題目看似很簡(jiǎn)單，拉不開(kāi)差距，誤以為簡(jiǎn)單，反而優(yōu)生更容易失誤，“感覺(jué)再仔細(xì)點(diǎn)自己應(yīng)該可以考得更好”。
至此，天七首屆圓滿(mǎn)完成使命。
天府七中校門(mén)
從2017年建校起，天府七中的辦學(xué)就是個(gè)“奇跡”。
天七2017年起步，第一年招生便人氣居高不下，小升初報(bào)名人數(shù)上比肩五朵私花，后兩屆更是異軍突起，逐漸被帶上“網(wǎng)紅”學(xué)校的標(biāo)簽，但沒(méi)有出口的尷尬，卻讓一些優(yōu)秀的學(xué)生不敢選擇天七。選擇了的家長(zhǎng)，也大多抱著忐忑和觀望的態(tài)度，逐漸被學(xué)校圈成“鐵粉”。三年沉淀，這所繼五朵私花之后的熱門(mén)名校，終于用成績(jī)站穩(wěn)了腳跟。
天府七中開(kāi)校典禮
“相對(duì)于當(dāng)年第一屆的生源入口，對(duì)于一個(gè)3歲的嬰兒學(xué)校來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為是創(chuàng)造了奇跡，也是罕見(jiàn)的。我們的應(yīng)試目標(biāo)就是高中和初中都進(jìn)入成都市第一梯隊(duì)，這已經(jīng)超出我們自己的預(yù)期。天七作為一所新學(xué)校，我們只想做好我們自己。在追求理想教育的道路上，我們有許多地方需要向老牌名校學(xué)習(xí)，畢竟我們才3歲。而且我們的孩子每天都有80分鐘在自主發(fā)展課中學(xué)選修，玩社團(tuán)，研競(jìng)賽，所以我們也不會(huì)去計(jì)較多或少那么幾個(gè)百分點(diǎn)。”副校長(zhǎng)張江平說(shuō)。
后浪奔涌，成長(zhǎng)速度，超乎想象。
中考首日老師送考
后浪快速成長(zhǎng)的最大秘籍，是學(xué)科分層分類(lèi)選課走班
選課走班在教育界并不是什么新詞，但最初很多家長(zhǎng)有些陌生。在天七模式的帶動(dòng)下，近年在成都私立學(xué)校中，逐漸流行。
選課走班的優(yōu)勢(shì)，成都家長(zhǎng)已是耳熟能詳——根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力分到對(duì)應(yīng)的層次，同一水平的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，老師可以針對(duì)性授課，避免教學(xué)“大鍋飯”，優(yōu)生“吃不飽”，后進(jìn)生“吃不好”的問(wèn)題。
天七學(xué)子
但專(zhuān)業(yè)人士卻深知，選課走班是一柄“雙刃劍”，用得好，教學(xué)高效精準(zhǔn)，用得不好，管理混亂。因?yàn)閷W(xué)生一旦走起來(lái)，沒(méi)有固定教室，沒(méi)有固定班級(jí)，如何管理就是最大難題。所以，老牌名校大多不愿去觸碰，而嘗試的學(xué)校，卻又不敢徹底選課走班。
天府七中萌芽之時(shí)，就確立了選課走班的模式，在籌備過(guò)程中，學(xué)�；舜罅繒r(shí)間來(lái)研究、設(shè)計(jì)、建構(gòu)選課走班模式。
為解決管理問(wèn)題，學(xué)校汲取傳統(tǒng)班主任制度的優(yōu)勢(shì)，在選課走班的基礎(chǔ)上保留了原來(lái)的行政班，配備主任導(dǎo)師，進(jìn)行統(tǒng)一管理，在之后的探索中，又增加了全員導(dǎo)師，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和生涯發(fā)展的引領(lǐng)者。1：6的師生比，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到老師最大的關(guān)注與陪伴。
天七教師
天七還采用了前沿的科技手段作為輔助，在構(gòu)建起的智慧校園系統(tǒng)下，學(xué)生只需刷自己的手環(huán)，就能知曉自己每節(jié)課該在哪里上課，是哪個(gè)老師上課，同時(shí)也是上課考勤的工具。
探索過(guò)程中，天七也遭遇了很多難題，一個(gè)班有多個(gè)老師，家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)?于是分層走班的家長(zhǎng)會(huì)在天七誕生;每節(jié)課都需要換教室，學(xué)生書(shū)放在哪里?于是學(xué)校設(shè)計(jì)了擺放在公共區(qū)域的書(shū)柜，存放學(xué)生物品……一個(gè)個(gè)問(wèn)題被天七迎刃而解，建構(gòu)成了如今靈活而又秩序井然的天七模式，也讓學(xué)校成為了“選課走班樣板校”，三年來(lái)，已有三百多批次國(guó)內(nèi)外教育同行來(lái)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
選課走班精準(zhǔn)教學(xué)，個(gè)性化培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)被天府七中發(fā)揮到極致，學(xué)習(xí)效率全面提升，讓原本優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀，原本并不頂尖的學(xué)子翻身逆襲，基礎(chǔ)薄弱的孩子也有巨大提升，91%重點(diǎn)率便是力證。
天府七中畢業(yè)典禮
2020年義務(wù)教育段開(kāi)啟全面搖號(hào)，私立學(xué)校似乎陷入了危局，但天七卻自信滿(mǎn)滿(mǎn)。“全面搖號(hào)之后，天府七中必將迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)遇。”副校長(zhǎng)張江平認(rèn)為，“民辦學(xué)校喪失了自主面談的生源優(yōu)勢(shì)，生源入口的差距比以前更加明顯。天七這種單科分層分類(lèi)、選課走班的模式，歷經(jīng)三年實(shí)踐，優(yōu)化和完善，已經(jīng)或必將被更多學(xué)校借鑒。我們懷有無(wú)比自信，但不敢有絲毫松懈!”
首屆的初心與情懷，老師心中似有一團(tuán)不滅的火
成績(jī)只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字，但數(shù)字背后，背負(fù)著3年1千多個(gè)日夜的殫精竭慮。
“天七最吸引我的，就是老師們身上的一種品格——他們面對(duì)大大小小的事情都精益求精，他們的精益求精讓天七這個(gè)集體認(rèn)真、上進(jìn)、努力向前，作為這個(gè)集體的一員，我感到很自豪。”天七首屆高一學(xué)生楊璐佳，正是因?yàn)檫@種品格，選擇了直升。
曾有人這樣評(píng)價(jià)天七的老師：“他們心里好像有一團(tuán)不滅的火，不知疲憊，身體里有用不完的能量。”
這團(tuán)火，就是——情懷。
講情懷前幾年在互聯(lián)網(wǎng)很流行，如今，卻好像成了貶義詞，但做教育，卻是必須要講情懷。
何江是天七首屆初三的年級(jí)主任，從教17年了，原本是成都五朵私花之一的本部名優(yōu)教師。“天七的老師，大多出身名校，有著穩(wěn)定的工作，但我們選擇跳出舒適圈，來(lái)到天七二次創(chuàng)業(yè)。”
年級(jí)主任何江
一群優(yōu)秀的教育人聚在一起，要?jiǎng)?chuàng)辦一所什么樣的學(xué)校?天七掌舵人陳剛提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而又真誠(chéng)的目標(biāo)——“讓自己孩子讀了都不后悔的學(xué)校”，戳中了身為兩個(gè)孩子父親的何江，“我們是在為自己孩子創(chuàng)辦學(xué)校”，這個(gè)目標(biāo)也讓更多老師，對(duì)這天七有了更清晰的想象和努力方向。
辦學(xué)校的情懷將天七的老師們擰成一股繩，尤其是首屆的任教老師，3年前的高位啟航，讓天七成為了“網(wǎng)紅新校”，外界的高關(guān)注，也為天七帶來(lái)了更多的壓力，有贊譽(yù)，有質(zhì)疑，要從社會(huì)眼中的“網(wǎng)紅”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;實(shí)力派明星”，首屆能否拿出扎實(shí)的成績(jī)是關(guān)鍵，“天七首屆，必須一炮打響!所以，我們有一句話(huà)，叫‘牢記首屆使命，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)干前行!’”
首屆使命就這樣深深地扎在了老師和學(xué)生心里，都鼓足了干勁，為打贏這場(chǎng)勝仗做準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，關(guān)心學(xué)業(yè)、關(guān)心成長(zhǎng)、關(guān)心生活，細(xì)致到為了不打擾學(xué)生休息，穿高跟鞋的老師會(huì)脫了鞋，赤腳查寢。
畢業(yè)典禮上老師與學(xué)生擁抱
與何江老師一樣，天七很多老師都有孩子，并且年齡都還小，“每天早上6點(diǎn)多就出門(mén)，晚上很可能是10點(diǎn)才能回家，有的老師甚至?xí)影嗟搅璩浚?jīng)常一個(gè)星期都見(jiàn)不到自己孩子一面。”因?yàn)橄牒⒆�，老師們想到了在家裝攝像頭，何江不止一次看到有老師趁著工作間隙，打開(kāi)手機(jī)透過(guò)視頻看孩子，讓他記憶最深刻的，是一位女老師在走廊外，哭著跟孩子視頻對(duì)話(huà)的場(chǎng)景。
愛(ài)護(hù)別人的孩子，卻暫時(shí)虧欠了自己的孩子，這或許就是每一位優(yōu)秀的老師，都要經(jīng)歷的陣痛。但我們?cè)诹D給他們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
“天七一直有一個(gè)觀點(diǎn)，就是教師要把學(xué)生當(dāng)兒女，追求教育的真誠(chéng)。把學(xué)生當(dāng)兒女，你就會(huì)像父母對(duì)孩子那樣真誠(chéng)地付出與愛(ài)。”天府七中副校長(zhǎng)張江平說(shuō)，“我被很多人問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題——你們學(xué)校怎么總有那么多新奇的思維和創(chuàng)意活動(dòng)?”他的回答始終如一——“心在哪里，智慧就在哪里。”
張江平與學(xué)生擊掌送考
會(huì)學(xué)更會(huì)玩的天七，200多門(mén)選修，首屆1300人次獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)
在外人看來(lái)，天府七中的學(xué)生實(shí)在是太好“玩”了，采摘節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、馬術(shù)、賽艇、高爾夫、陶藝、舞龍舞獅、擊劍……在天府七中“不務(wù)正業(yè)”的活動(dòng)有很多。
學(xué)生余溢涵介紹：“我們每天下午都有2節(jié)選修課，一周至少是8節(jié)以上，基本上每個(gè)月都有2次大活動(dòng)。”初中三年，余溢涵通過(guò)選修課，從零開(kāi)始學(xué)會(huì)了鋼琴;羽毛球也從菜鳥(niǎo)進(jìn)階成了高手，此外他還體驗(yàn)過(guò)裝置藝術(shù)等各種不同選修課。“天七的學(xué)生就是在學(xué)好了主科之外，還學(xué)會(huì)了很多不一樣的東西。”
學(xué)生余溢涵
“我們有200多門(mén)選修課程，并且是每天2節(jié)，這是很多學(xué)校想都不敢想的，學(xué)生還可以自建課程，自己想學(xué)什么，自己招募成員，自己當(dāng)老師上課。”在何江的眼里，天七的孩子很不一樣，自信開(kāi)朗，樂(lè)觀積極。即使是競(jìng)賽高手，也是活力活潑的樣子。這種性格的塑造，源自豐富的選修課程，也源自“喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，一定是陽(yáng)光的”這個(gè)樸實(shí)的觀念。
所以在天七，首要課程不是語(yǔ)、數(shù)、外，而是體育課。“不管是大課間、體育課，還是體育鍛煉時(shí)間，我們比一般的學(xué)校多得多。”
賽艇
馬術(shù)課
將時(shí)間花在體育上，花在選修課程之上，卻在首屆中考拿出了91%學(xué)生上重點(diǎn)的成績(jī)，同時(shí)首屆初中，有信息學(xué)競(jìng)賽普及組省一等11人次，居全省前五，其中1人滿(mǎn)分400，全省第一名;提高組(高中組)有省一等兩人和北大冬令營(yíng)一人。首屆娃兒有1300多人次獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，平均每個(gè)學(xué)生就有三項(xiàng)區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
"相比中考，我個(gè)人更看重學(xué)生人生的成長(zhǎng)。多年以后，中考的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸淡忘，但這種“每生有特長(zhǎng)”帶給每個(gè)孩子的高光時(shí)刻，才可能是孩子們?nèi)松匾某砷L(zhǎng)。"副校長(zhǎng)張江平如是說(shuō)。
未來(lái)之城比賽
“做最少的作業(yè)，學(xué)最多的東西”這是余溢涵對(duì)天七的評(píng)價(jià)，“什么學(xué)校是好的?我覺(jué)得是回過(guò)頭來(lái)看，再讀三年你還愿意選擇，天七就是我還愿意再讀三年的學(xué)校。”
天七前三屆高中直升為主。即將邁入新學(xué)校的余溢涵卻并不忐忑。“我們的適應(yīng)能力都很強(qiáng)，天七已經(jīng)塑造了我們開(kāi)朗的性格和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未來(lái)去到哪里發(fā)展都不會(huì)弱。”
中考不是終點(diǎn)，高考是天七的野心
天府七中的成功崛起，不是簡(jiǎn)單的一所學(xué)校崛起，它證明了天府新區(qū)創(chuàng)新機(jī)制體制的探索是成功的，也代表著新區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展。
首屆中考完成使命，但天七的野心并未結(jié)束。
天府七中校園
2020年3月，天七官宣高中啟航，首屆便喊出了“百五五”的高考目標(biāo)：100%升入重點(diǎn)大學(xué);50%升入一流大學(xué);5%升入世界一流大學(xué)。
首屆初三學(xué)生中，前160多名幾乎都直升入了高中，從首屆中考，變?yōu)槭讓酶呖�，繼續(xù)肩負(fù)起“首屆使命”。
3年后，我們?cè)倏刺炱撸芊裨僭煲粋�(gè)奇跡。
天府七中,中考成績(jī)出爐
