7月5日-6日，德格縣中學(xué)舉辦了“燭光杯”學(xué)科共建展評活動，通過徒弟的教學(xué)匯報展，測評師徒共建效用。本次活動得到了民盟成都市委、高新總支與成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊的大力支持。
兩天14節(jié)課，14位徒弟精彩的展示，既充分展現(xiàn)了縣中學(xué)部分青年教師一學(xué)期以來的進(jìn)步，同時也充分驗證了成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊“打造一支帶不走的隊伍”項目中“學(xué)科共建 師徒結(jié)對”的形式是符合德格縣中學(xué)實情的。
展評課上，德格縣中學(xué)學(xué)生的主體地位得到充分彰顯。同學(xué)們爭先回答問題，積極做課堂的主人。老師們通過問題逐層驅(qū)動學(xué)生主動思考、主動表達(dá)。學(xué)情的詳細(xì)分析使得老師們的課堂教學(xué)靈活多變，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有收獲。
徐婷老師的英語課堂上，師生一起激情飛揚；龐沂的《麗江》大氣磅礴，師生遨游在麗江的美景之中；郭曉敏的物理課堂層層追問，環(huán)節(jié)清晰明了，有利于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；俄滿初老師的成長變化驚人，與上學(xué)期比較，她的教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)，課堂上言簡意賅，學(xué)生回答問題的主動性顯著提高……通過匯報展評，導(dǎo)師們發(fā)現(xiàn)，與結(jié)對活動開展之前相比較，徒弟們學(xué)習(xí)的主動性提高了，課堂教學(xué)效果進(jìn)步明顯。
匯報課結(jié)束后，導(dǎo)師們通過兩種評價方式與徒弟溝通：一、課后交流點評，面對面問詢徒弟的預(yù)設(shè)情況和課堂教學(xué)體驗，當(dāng)面給出教學(xué)建議；二、通過評價量化表，書面評價教學(xué)優(yōu)點和改進(jìn)方向，并賦分考核評價。
考核座談會上，本項目的策劃者支教老師肖祥忠對展評活動進(jìn)行整體點評。肖祥忠老師充分肯定了德格縣中學(xué)青年教師的成長，對“打造一支帶不走的隊伍”骨干教師培養(yǎng)項目進(jìn)行了總結(jié)，并對“8811”培養(yǎng)模式中各環(huán)節(jié)師徒幫扶質(zhì)量進(jìn)行量化說明，通過數(shù)據(jù)舉證該項目對縣中學(xué)骨干教師成長作用重大。
仁青校長在講話中表揚了老師們的成長變化，對民盟成都市委、高新總支和成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊表達(dá)感謝。民盟高新的千里溫情讓老師們動力滿滿，這支援藏隊伍的務(wù)實幫扶超越過往，讓縣中學(xué)老師難以忘記，該項目將留存于縣中學(xué)教師的發(fā)展史冊中。
本次展評活動是成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊支教的重點項目——“打造一支帶不走的隊伍”階段總結(jié)活動。2020年，工作隊在德格縣中學(xué)通過“學(xué)科共建 師徒結(jié)對”的形式培養(yǎng)骨干教師，采取“8811”培養(yǎng)模式助力縣中學(xué)教師發(fā)展。本次展評活動就是其中的第三個“1”，即徒弟上一堂較高水準(zhǔn)的成長匯報課。
在總結(jié)座談會上，肖祥忠老師談到導(dǎo)師每月的8節(jié)聽評課、徒弟每次學(xué)習(xí)的800字反思記錄和1篇學(xué)科論文都已完成。正是共建過程的扎實開展，老師們的變化才顯得如此驚艷。德格縣中學(xué)的骨干教師已具備在學(xué)校和德格縣內(nèi)“傳幫帶”的能力。（通訊員 肖祥忠）
成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊,成都高新區(qū)教育系統(tǒng)援藏工作隊助力德格縣中學(xué)教育提質(zhì)工程
