天府七中：聯(lián)盟教研，助推進(jìn)教育均衡發(fā)展

蘋(píng)果落地、星球運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力、地月檢測(cè)、萬(wàn)物準(zhǔn)則、致敬經(jīng)典，天府七中物理組張?zhí)抑欣蠋熇�用一個(gè)蘋(píng)果引發(fā)學(xué)生對(duì)星球運(yùn)動(dòng)的思考，展開(kāi)了一場(chǎng)致敬經(jīng)典之旅。課堂設(shè)計(jì)層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)置與歷史故事巧妙結(jié)合，逐步推動(dòng)學(xué)生突破問(wèn)題，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。張?zhí)抑欣蠋煹恼n堂妙語(yǔ)連珠，風(fēng)趣幽默，掌聲此起彼伏。Oup四川教育在線(xiàn)

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專(zhuān)家引領(lǐng)指引方向Oup四川教育在線(xiàn)

評(píng)課環(huán)節(jié)，木里中學(xué)高中部的趙主任，初中部物理教研組長(zhǎng)毛老師，天府七中張珩副校長(zhǎng)、吳波副校長(zhǎng)、李佳琰主任，成都市教研員盧山老師分別進(jìn)行線(xiàn)上評(píng)課，大家一致認(rèn)為：楊利老師的課是一堂“高起點(diǎn)的探究課”，基于科學(xué)史背景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力定律進(jìn)行探究，讓學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)家在進(jìn)行探究時(shí)不怕困難的科學(xué)精神和萬(wàn)有引力定律在物理史上的重要意義。張?zhí)抑欣蠋煹恼n堂中穿插設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓每一位學(xué)生都能被物理課堂吸引，是一堂充滿(mǎn)趣味性和科學(xué)魅力的物理課。Oup四川教育在線(xiàn)

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評(píng)課環(huán)節(jié)Oup四川教育在線(xiàn)

盧山老師高度肯定了楊利老師和張?zhí)抑欣蠋煹恼n。同時(shí)，盧山老師就“要培養(yǎng)什么樣的人”“如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)”“如何培養(yǎng)學(xué)生的格局”進(jìn)行了分析，并建議中學(xué)老師應(yīng)該做到“以學(xué)論教”，在教的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)的過(guò)程，關(guān)注過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的興趣、狀態(tài)。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科態(tài)度、思維活躍程度，還應(yīng)因材施教，重視學(xué)情分析，以及對(duì)教材內(nèi)容、內(nèi)容價(jià)值和意義的分析，并基于學(xué)情和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。Oup四川教育在線(xiàn)

聯(lián)盟教研促進(jìn)教育均衡發(fā)展Oup四川教育在線(xiàn)

為加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公共教育服務(wù)均衡化，讓各個(gè)地區(qū)的學(xué)生均享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，天府七中牢記教育使命，勇?lián)�社�?huì)責(zé)任，響應(yīng)四川省推進(jìn)教育現(xiàn)代化的號(hào)召，積極參與四川省教育科研重大課題《構(gòu)建多層級(jí)聯(lián)盟形態(tài)下直播課堂教學(xué)管理體系的實(shí)踐研究》。天府七中與木里藏族自治縣中學(xué)組建成聯(lián)盟學(xué)校，類(lèi)似這樣的主題式聯(lián)盟教研將在各個(gè)學(xué)科中陸續(xù)展開(kāi)，并將形成線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的常態(tài)化教研形式。Oup四川教育在線(xiàn)

木里藏族自治縣中學(xué)物理組老師聽(tīng)課Oup四川教育在線(xiàn)

課題組將深化聯(lián)盟，結(jié)合木里中學(xué)的教師和學(xué)生的實(shí)際情況與需求，通過(guò)聯(lián)合備課、集體磨課、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗(yàn)分享、師生交流等多種形式。以研促教、以教促學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育的輻射范圍，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（黃小林）Oup四川教育在線(xiàn)