家長應該是理解孩子的成長而不是控制孩子的成長,家長應該是幫助孩子成長而不是替代孩子成長,家長應該是溝通孩子的成長而不是設計孩子的成長;家長應該如何選一所孩子適合的學校?……6月14日上午,來自成都各行業(yè)的100多名家長,在IFS國際金融中心言幾又書屋,和著名的教育大咖——全國知名校長藍繼紅校長、“高質量學習”理論創(chuàng)始人劉靜波校長面對面,探討“孩子教育的那些事”。
家長千萬不能“控制孩子的成長”
今年是成都歷史上招生政策變化最大的一年。成都這兩年大量的民辦學校涌現(xiàn),家長該如何為孩子選擇學校?公、民辦學校同招之下孩子該如何“上岸”?2020年無論是幼升小、小升初還是初升高的家長,都顯得比較迷茫。上午10點,百多名家長擠滿了會場,期待著教育大咖指點迷津。
原草堂小學教育集團校長、四川省特級教師、成都市首屆特級校長、教育部首屆國培專家、現(xiàn)任巴德美際學校小學總校長藍繼紅首先出場,她以《選擇,印刻生命的年輪——家長如何選擇學!窞轭},和家長進行交流。
“氣質不俗,乖巧懂事,彬彬有禮,落落大方、能說會道,天生好學,喜歡做事,才藝俱佳,成績優(yōu)異,慷概豪爽……每一個家長都希望自己的孩子擁有以上的品質,可是大家想過沒有?孩子十項全能什么都好,可不可能?”藍繼紅從自己的工作經(jīng)歷,從自己的學生案例,開啟了家長們的思考。
藍繼紅說,現(xiàn)在有相當一部分家長,在犯著一個錯誤,那就是“控制孩子的成長”,“希望孩子按照自己設計的方式成長”,“很多家長在代替著孩子的成長”。
“一個人不可能控制另外一個人,另一個人也不會愿意被你控制,如果被控制,就一定會想盡一切辦法堅決或者緩慢地擺脫控制,最終在自己的控制下成為自己。孩子反抗、叛逆、逃離都是他努力在生長自己的欲望、意志、思想、行為,形成自己的力量、自我掌控,他才能成為一個獨立的人!”
擇校:家長應該關注學校的“關系”和“課程 ”
今年新政策之下,為孩子選擇一所什么樣的學校,是家長最焦心的問題。作為全國知名校長,藍繼紅說,“一所學校,在等待一個什么樣的孩子?答案是:一個會享受日子并且有娛樂力的孩子;一個會思考問題并有思辨力的孩子;一個會結交朋友并有表達力的孩子;一個會參與運動并有行動力的孩子;一個會談論圖書并有創(chuàng)造力的孩子……”
父母如何選一所適合孩子的學校,藍繼紅說,很多家長第一期待的是孩子的成績,但是無可否認,很多學校,很多孩子的高分,其實是在孩子的流汗、流淚、流血中得到的,一個班級里,除了幾個尖子生,大多孩子是陪練。她建議,“選學校時,家長關注兩點:一是關注學校的關系,最重要的不是硬件,而是軟件,比如師生關系、伙伴關系。二是關注學校的課程,什么樣的課程就有什么樣的孩子。”
好成績來自于“高質量的學習”
接下來,全國知名校長劉靜波先生,和家長就如何讓孩子取得好的成績進行了交流。
據(jù)悉,劉靜波是中國“高質量學習”理論的創(chuàng)始人,原深圳市平岡中學校長,深圳市學科帶頭人,現(xiàn)任巴德美際學校中學總校長、巴德美際學校高質量學習研究院院長。
劉靜波曾是龍崗區(qū)教師進修學校的創(chuàng)校校長、中國教育學會“高質量學習”研究中心首席專家,2015年3月轉任平岡中學校長。在他的帶領下,學校在幾年的時間里,成了在深圳排名第二的學校。
劉靜波介紹,孩子的學習質量不高,主要是“他們的頭腦中自以為是的東西太多”。他說,“高質量學習”可以表述為四個更:即更有價值的學習、更主動的學習、更便利的學習和更有效的學習。更有價值的學習是指學習不僅是知識和考試,更重要是從身份、信念、思維、知識和行為5個層面進行學習;更主動的學習是指研究如何激發(fā)學生的內(nèi)在動機讓學生樂學、想學;更便利的學習是指強調(diào)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”讓學生隨時隨地獲取學習資源進行自主學習;更有效的學習是指通過認知技術等提升學習質量。
據(jù)悉,劉靜波校長將他在平岡中學達到檢驗的“高質量學習”理論帶到成都,落戶巴德美際學校,在學校建高質量學習研究院。成都的家長和教育界,期待他帶給成都新興民辦學校巴德美際學校又一個奇跡。(賴波)
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