做好新形勢下教育扶貧協(xié)作和對口支援工作，是如期打贏全面脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)“第一個百年”目標(biāo)的必然要求。為了進一步貫徹落實精準(zhǔn)扶貧教育先行的方針政策，成都高新教育系統(tǒng)援藏工作隊創(chuàng)新開展教育援藏工作——整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，挑選專業(yè)學(xué)科教師針對本區(qū)域?qū)嶋H情況備課磨課后分區(qū)域送課、送培進校園，推動縣域?qū)W校備課組、區(qū)域?qū)W科教師和校際間深度交流合作。以實際行動帶動縣域內(nèi)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，促進德格縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，打造一股帶不走的德格教育新力量。
近期，在德格縣教育和體育局的支持下，成都高新教育援藏工作隊先后在縣中學(xué)、一完小、馬尼干戈學(xué)校和玉隆小學(xué)等學(xué)校開展了送教、送培活動，受到受援學(xué)校師生的熱烈歡迎和廣泛好評。
在6月4日的活動中，成都高新區(qū)的陶海琳老師和何鋒老師為德格縣玉隆鄉(xiāng)中心小學(xué)呈現(xiàn)了兩堂精彩的示范課。陶海琳老師數(shù)形轉(zhuǎn)化，細致準(zhǔn)確地向?qū)W生呈現(xiàn)了一堂思維嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)課，強化了思維訓(xùn)練和紙筆測試的細節(jié)；何鋒老師以學(xué)生為本，激發(fā)潛能，循循善誘讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤最終自我收獲寫作的精髓，體會到寫作的樂趣。這是兩位老師借力全隊智慧精心打磨的兩堂研究課。備課中，老師們充分考慮師生發(fā)展需求，注重課堂教學(xué)中學(xué)生自主探究合作的活動設(shè)計，旨在方法指導(dǎo)和示范引領(lǐng)，進而整合本地義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源。
何鋒老師在德格縣城關(guān)一完小上示范課
陶海琳老師在德格縣一完小上示范課
陶海琳在玉隆小學(xué)上示范課
鐘強老師在德格縣城關(guān)一完小上示范課
課前，援藏隊的余洪老師作為“校對校”結(jié)對幫扶學(xué)校的代表進行了辦公用品等物資捐贈。課后，援藏工作隊的蘇競、周鵬、張政、周巖舉、陶海琳、何鋒老師和玉隆小學(xué)的老師們就教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)策略等方面進行了深入的交流。在交流中，老師們表達了對進步的熱情和對學(xué)習(xí)的渴望，也充分認識到了開展集體教研的重要性和必要性。德格縣教育和體育局教研室毛曉清主任指出，聽課學(xué)習(xí)只是一個開端，關(guān)鍵在于自我提升的意愿和后續(xù)的努力和堅持。他表示會通過援藏工作隊與縣教育和體育局為追求進步的老師提供更多的歷練機會和發(fā)展平臺，形成完善長久的機制以促進區(qū)域內(nèi)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展。
學(xué)生參觀畫展
在馬尼干戈初中校，德格縣教育和體育局教研室毛曉清主任和援藏教師們一道開展了課堂教學(xué)視導(dǎo)工作。視導(dǎo)后，及時向授課教師和分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換了意見；并就與德格縣中學(xué)開展聯(lián)合主題教研、英語學(xué)科課堂展評活動等工作作出相應(yīng)安排。
馬尼干戈初中校學(xué)科教學(xué)研討
瑪尼干戈初中校教學(xué)視導(dǎo)
扶“貧”扶“智”兼扶“志”。在脫貧攻堅的路上，成都高新教育援藏工作隊是教育扶貧的一支重要力量，他們用實際行動不斷激發(fā)受援地教育內(nèi)生動力。在脫貧攻堅的關(guān)鍵階段，德格教育人搶抓機遇，不斷推進教師專業(yè)發(fā)展這個關(guān)鍵工作，戮力夯實德格教育提質(zhì)工程，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了有力支撐和重要保障。（陳海燕 通訊員 周鵬 何鋒 蘇競）
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