為推進冠城教育優(yōu)化升級發(fā)展，建設(shè)一支專業(yè)化的校級干部隊伍，構(gòu)建一個具有“學(xué)習(xí)力、研究力、實踐力、創(chuàng)新力”的學(xué)習(xí)型組織，冠城集團教育事業(yè)部已先后開展了關(guān)于“課堂變革”“課程建設(shè)”“文化培育”為主題的校級干部系列研修活動，并邀請了相關(guān)專家給予專業(yè)引領(lǐng)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，收到了良好的效果。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)與文明程度的深度彰顯，是匯聚向心力、展示學(xué)校形象的重要載體。建設(shè)兼具時代性和教育內(nèi)涵、富有個性特色和辦學(xué)精神的校園文化，對推進高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)和凝聚學(xué)校核心價值觀具有深遠意義。為此，2020年5月26日上午，教育事業(yè)部在成都藍港外國語小學(xué)開展了以“校園文化與場域構(gòu)建”為主題的第四期校長研修活動。
冠城集團執(zhí)行董事洪振原，冠城集團執(zhí)行董事洪振棠，冠城集團旗下的成都七中實驗學(xué)校、眉山冠城七中實驗學(xué)校、成都藍港外國語小學(xué)的校級干部和部分中層干部、教育事業(yè)部中層及以上干部40余人參加了校長研修活動�；顒佑山逃聵I(yè)部副總經(jīng)理陳偉主持�；顒友埩巳珖ｉL、四川省特級教師、成都市十大教壇明星、首屆成都市特級校長、原成都市草堂小學(xué)教育集團校長、成都巴德美際學(xué)校小學(xué)總校長藍繼紅作關(guān)于校園文化建設(shè)的專題講座。
全體參會人員觀摩了成都藍港外國語小學(xué)校園文化后，藍繼紅校長以“執(zhí)意純粹：基于核心素養(yǎng)的校園空間設(shè)計”為主題進行專題講座。她的演講旁征博引、深入淺出、娓娓道來、詩意流淌……她講述了一個個鮮活、真實的學(xué)校文化故事，描繪出一幅幅靈動、和諧的校園文化場景，帶領(lǐng)大家進行了一次跨越時空的學(xué)校文化之旅，引發(fā)了與會者無盡思索。藍校長認為，校園文化的設(shè)計必須看見兒童，要以校園的空間環(huán)境回應(yīng)學(xué)生童年的期待；學(xué)�？臻g設(shè)計的根本使命是支持兒童，要從兒童的需求出發(fā)，創(chuàng)構(gòu)適宜兒童自由生長的支持性場景；校園空間設(shè)計要以生態(tài)型、資源型、融合式、探究態(tài)的視角，注重對傳統(tǒng)的追尋，對流水的親近，對飛翔的夢想，對自然的迷戀，對運動的專寵，對連接的暢想，對人間煙火的深情，把兒童的喜歡與夢想融入到傳承空間、教室空間、辦公空間、召喚空間中去；要把學(xué)�？臻g與課程情境融通，致力于中華傳統(tǒng)文化和全球現(xiàn)代文明的有機整合，建構(gòu)起東西方文化素養(yǎng)渾然一體的校園文化場域。
講座后，毛道生校長、何少衡校長、劉雷校長圍繞研修主題，結(jié)合冠城教育實際進行分享與交流。大家一致認為藍校長的報告體現(xiàn)了人性、詩意、隨性；她關(guān)于“兒童立場”的校園文化場域創(chuàng)構(gòu)，是基于兒童與為了兒童的教育踐行，充分體現(xiàn)了教育的人文性、生活性和生長性。
洪振棠執(zhí)行董事和陳偉副總經(jīng)理對校長研修活動進行了總結(jié)并提出了建議：一是要進一步提升對校園文化的本源性認識，厘清校園文化與學(xué)校文化的關(guān)系，明確校園文化建設(shè)是校長踐行文化育人的重要使命；二是要進一步梳理校園文化的行動邏輯，從場域構(gòu)建的視角重新審視校園文化建設(shè)，把學(xué)�？v向的文化傳承和橫向的文化融合有機統(tǒng)整，構(gòu)建一個最適宜師生發(fā)展的精神場、學(xué)習(xí)場、活動場、生活場、生態(tài)場，充分彰顯校園文化的育人價值，讓校園文化成為冠城教育一張靚麗的名片；三是要進一步推進校園文化的迭代升級，對校園文化建設(shè)進行認真總結(jié)與反思，提出具有校本個性特色的校園文化建設(shè)方案，并持續(xù)推進校園文化的迭代更新，打造冠城教育校園文化的“升級版”。（賴波）
冠城教育,校園文化與場域構(gòu)建,校長研修活動
