初夏時(shí)節(jié)，艷陽(yáng)高照，綠樹蔭濃。適逢“成渝雙城記”升格為國(guó)家戰(zhàn)略之際，綿陽(yáng)富樂國(guó)際學(xué)校迎來(lái)了重慶市巴川中學(xué)總校長(zhǎng)郭洪作學(xué)術(shù)交流。該校全體教職工聆聽了此次講座。
講座現(xiàn)場(chǎng)
富樂教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、領(lǐng)航人廖聰壽校長(zhǎng)致歡迎辭并發(fā)表講話。他首先對(duì)郭洪一行表示熱烈歡迎，并對(duì)郭洪校長(zhǎng)的慷慨相授表示衷心感謝。廖聰壽指出，作為與巴川中學(xué)有著相似發(fā)展軌跡的富樂國(guó)際，已然成為綿陽(yáng)教育的“名門新貴”，既有著富樂中學(xué)的優(yōu)良血統(tǒng)，更有著民辦教育的精英管理。由于秉承了富樂教育開明的思想、厚重的德行、廣博的知識(shí)，開辦三年便強(qiáng)勢(shì)躋身全市民辦學(xué)校前三甲，六年已重塑行業(yè)新標(biāo)桿，“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”成為富樂國(guó)際的標(biāo)簽，掀起業(yè)內(nèi)解密“富樂密碼”熱潮，書寫了綿陽(yáng)教育的辦學(xué)傳奇。
富樂教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、領(lǐng)航人廖聰壽校長(zhǎng)致歡迎辭并發(fā)表講話
在“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)如火如荼的時(shí)刻，兩地不僅在文化旅游、物流、商貿(mào)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面互聯(lián)互通，還在高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)，以及健康、養(yǎng)老等方面協(xié)同發(fā)展。對(duì)此，廖聰壽表示富樂教育將與巴川教育一道，乘著“雙城記”發(fā)展的東風(fēng)，深化辦學(xué)理念交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，在師生互訪和學(xué)校特色建設(shè)等方面加強(qiáng)合作。在師資德育上，富樂國(guó)際將融匯巴川中學(xué)的“自主教育”，兼收并蓄，不斷完善，以更富有開拓創(chuàng)新的精神，更具備競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造的實(shí)力，將富樂國(guó)際建成環(huán)境優(yōu)美、人文和諧的學(xué)習(xí)樂園，打造成德潤(rùn)人心、文化天下的精神家園。
講座現(xiàn)場(chǎng)
郭洪圍繞巴川中學(xué)辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、自主教育特色、巴川教育管理模式及特點(diǎn)等幾個(gè)主要方面，系統(tǒng)為富樂國(guó)際學(xué)校的教師們解析了以“巴川中學(xué)”為核心的巴川系學(xué)校，將巴川教育優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全面詳實(shí)的分享和交流。他強(qiáng)調(diào)，巴川系教育管理在于“理解、梳理、理清、理順、整理”，通過(guò)系統(tǒng)性的分析問題，才能更好地抓好教育工作，做好教育實(shí)踐，辦好學(xué)生自主教育；做有溫度的教育，才能將教育工作想透、講透、做透。
重慶市巴川中學(xué)總校長(zhǎng)郭洪作學(xué)術(shù)交流
巴川中學(xué)在郭洪的帶領(lǐng)下，構(gòu)建了“五維”自主教育，即自主認(rèn)識(shí)、自主設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主評(píng)價(jià)，積淀了豐富的理論和實(shí)踐成果。講座期間，他不時(shí)引述自身職場(chǎng)管理的生動(dòng)經(jīng)歷、優(yōu)秀的學(xué)生教育案例，生動(dòng)風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，贏得陣陣掌聲。
郭洪自主教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式
兩�；ベ�(zèng)書籍
整個(gè)講座在全體教職工熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。教師們紛紛表示，在此講座中受益匪淺，對(duì)自己未來(lái)的教育教學(xué)之路，也有了新的理解和思考。（王俊 通訊員 田莉 楊�？� 白光含 王蕾 胡睿）
重慶巴川中學(xué)校長(zhǎng),綿陽(yáng)富樂國(guó)際學(xué)校,學(xué)術(shù)交流
