為進(jìn)一步發(fā)揮工作室示范、引領(lǐng)作用，提升教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2019年12月12日上午，簡陽市袁新永名師工作室成員走進(jìn)涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué)，開展初中語文送培活動(dòng)。
袁新永名師工作室成員與學(xué)校老師合影留念
學(xué)校的李朝暉老師和工作室成員周燕老師首先上了展示課，兩位老師同課異構(gòu)八年級上冊第二單元自讀課文《列夫·托爾斯泰》，李朝暉老師注重對基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，提示學(xué)生作批注勾畫，巧用評價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣；周燕老師的課堂親切隨和，教給學(xué)生刻畫人物的方法和歸納文章大意的方法，也讓學(xué)生收獲頗豐。
李朝暉老師執(zhí)教課堂
名師工作室周燕老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)
展示課后，學(xué)校王校長致辭，表達(dá)了對工作室送培活動(dòng)的歡迎和感謝，表達(dá)了對云龍片區(qū)教師代表、石盤初中教師代表到來的歡迎，并希望工作室常到涌泉初中交流指導(dǎo)。
活動(dòng)第三項(xiàng)，工作室成員周富本老師進(jìn)行評課議課。周富本老師從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)效果等方面對兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
工作室周富本老師評課
活動(dòng)第四項(xiàng)，授課教師分別談了自己的教學(xué)反思。進(jìn)行教學(xué)反思是促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)。李朝暉和周燕老師分別就此次授課的遺憾和不足進(jìn)行了總結(jié)，尤其周燕老師談到，自己上這堂課是作為一個(gè)案例，請老師們幫忙剖析，促進(jìn)自己專業(yè)成長，謙虛態(tài)度令人動(dòng)容。
活動(dòng)第五項(xiàng)，由工作室工作支撐點(diǎn)石盤初中的教師代表李老師就“雙基”是否落實(shí)、教學(xué)評價(jià)方式、教學(xué)目標(biāo)的取舍等方面提出了自己的看法，顯示出其深沉的教學(xué)思索。
活動(dòng)第六項(xiàng)，工作室成員何學(xué)瓊老師分享外出學(xué)習(xí)所得。何學(xué)瓊老師分享了成都市教科院院長羅清紅老師對“高品質(zhì)課堂”的解讀和華東師大柯政教授的講座《教師的課程素養(yǎng)》的部分內(nèi)容。
最后，工作室領(lǐng)銜人袁新永老師對此次活動(dòng)作了總結(jié)，并對與會(huì)的語文人提出了“守正、出彩、求新”的教學(xué)要求和“專業(yè)、專長、專攻”的教學(xué)期望。語文課堂應(yīng)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，教學(xué)越是花樣百出，越應(yīng)該守住自己教學(xué)的陣地，返璞歸真，扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)教好每一堂家常課，讓教學(xué)的自信充盈語文課堂，讓品質(zhì)高效成為現(xiàn)實(shí)。
此次名師送培活動(dòng)，讓學(xué)校的語文老師收獲頗多，相信涌泉初中的語文教學(xué)會(huì)越來越好。
涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué),袁新永名師工作室
