日前，記者發(fā)現成都天府中學的公眾號開了！同時也發(fā)布了第一篇文章，介紹了成都天府中學和成都天府中學附屬小學的藍圖！不禁感慨，興隆湖終于迎來一位重量級新校！
北臨4500畝的鹿溪湖生態(tài)區(qū)，南臨5100畝的興隆湖生態(tài)區(qū)，深藏于天府之國城市新中心——天府新區(qū)科學城的學校，成都天府中學、成都天府中學附屬小學，即將應運而生，應時而啟。
隨著學校主體建筑的落成，社會各界對這所學校給予了極大的關注。成都天府中學、成都天府中學附屬小學正以罕有的安靜姿態(tài)，涵育著一所學府的靈氣與文氣，用自然和時光，成就著一所學校的蔥蘢與繁茂。
潤養(yǎng)校園天然之境
為教育的回歸找到棲息之所
世界級公園城市的生態(tài)，守護茵茵花木自由生長的天空；世界級教育品質的追求，奠定莘莘學子終生發(fā)展的基礎。
2020年9月，即將遇見一所叢林環(huán)抱的綠色生態(tài)學校。
順應新區(qū)發(fā)展之勢
為孩子的成長提供堅實支撐
天府新區(qū)的飛躍發(fā)展——TOD模式助推資源匯集，隨著城市綜合交通網絡的全面覆蓋，著名大學研究院和高新企業(yè)如期入駐，品質生活配套、公共文化資源落地，讓創(chuàng)新教育的發(fā)生不僅局限于校園內，萬畝湖山之間、創(chuàng)新企業(yè)總部之中都是成都天府中學及其附屬小學課堂的延伸之處，都是天府學子探尋成長的天地。
2020年9月，即將遇見一個資源配置高端、具有世界品質的杰出學校。
核心團隊
以教育夢想的名義，集結著志同道合的伙伴。他們是國內基礎教育界的精英，更是一方教育的旗幟。因夢匯聚，品質已成。
2020年9月，即將遇見一個由著名校長、資深專家領銜的頂級教育團隊。
陳東永，天府新區(qū)中學首席校長、成都天府中學校長，原成都樹德中學校長。教育追求：以教育者最深的虔誠和熱血，從生命關懷出發(fā)，去締造教育最美的當下，去塑造和發(fā)展每一個孩子最好的未來。
西南大學兼職教授、四川省首屆中小學名校長、成都市首批未來教育家、省政協委員、省教育廳專家咨詢團專家、中國教育學會高中專業(yè)委員會常務理事、成都市教育學會副會長、成都市人民政府督學、成都市首批名校長工作室領銜人。四川省委省政府第二屆決策咨詢委員會委員、四川省中學校長協會第八、九屆會長。
主編《教育走向文化生態(tài)》等學術專著6部、獲教育部及四川省人民政府教學成果獎3項、成都市優(yōu)秀教學成果一等獎1項。在《人民教育》《中國教育學刊》《課程·教材·教法》等全國中文核心期刊及《基礎教育參考》《教育科學論壇》等省級以上刊物發(fā)表論文數十篇。
陸枋，天府新區(qū)教育科學研究院副院長、天府新區(qū)小學首席校長、成都天府中學附屬小學校長，原成都市實驗小學校長。教育追求：以尊重成長的名義陪伴孩子的長大，以敬畏生命的態(tài)度堅守教育的理想。
四川省特級教師、成都市特級校長、國務院特殊津貼獲得者、全國教育系統優(yōu)秀工作者、全國教育系統幗國建功標兵、四川省學術技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家、四川省陶行知研究會副會長、成都市教育學會副會長、成都市首批名校長工作室領銜人。
認識她
看看具有國際品質的辦學理念
1.辦學理念
教育理念：自今日·至未來
辦學宗旨：為家育人·為國育才
教育思想：博雅教育
核心價值：知識·責任·創(chuàng)造
2.辦學目標
a.學校發(fā)展目標
學校特質：突出對“人”的關懷，追求“服務國家天下”的理想。
發(fā)展目標：學校之典范·教育學之創(chuàng)造者。
專業(yè)追求：創(chuàng)建中國基礎教育的“天府教育學”。
B.教師發(fā)展目標
懷理想信念與仁愛之心，以先進思想、深厚學養(yǎng)和優(yōu)雅風范為國育才，引領社會風尚，塑造時代文明。
C.學生培養(yǎng)目標
引領學生今日博學廣才、獨立思考、優(yōu)雅成人，明日他們將以杰出的公民素養(yǎng)、智識遠見和責任良知去服務國家社會，創(chuàng)造美好未來。
3.博雅課程體系
核心價值：知識·責任·創(chuàng)造
知識：知識視野·科學精神·思辨能力
責任：公民素養(yǎng)·品格責任·全球眼光
創(chuàng)造：審美意趣·獨立思考·創(chuàng)新潛質
認識她
看看她的校園風貌
成都天府中學、成都天府中學附屬小學將共享一個校園，且又獨立分區(qū)。優(yōu)美的校園里，天府中學與附屬小學共沐春風，謙謙少年與稚子學童共浴陽光。
校園設計以“三軸兩環(huán)”的園區(qū)規(guī)劃進行，通過景致、建筑、文化的交融，呼應兩湖生態(tài)景觀，適應高品質教育需求，滿足師生品質生活，傳遞學校文化理念，形成開放互動、自然人文的校園生態(tài)。
a.三軸
天府印象軸：由學校正門開始的南北向校園中軸線作為學校的主軸，將大氣、包容、博雅的校園文化逐一呈現。
書藝體驗軸：東西向南側中軸線，起于藝術館、經過圖書館，穿越數個中區(qū)園林組團，與天府印象軸交匯，最后到達體育館，連接校園動靜區(qū)域。
美妙生活軸：東西向北側中軸線，是師生校園生活的區(qū)域，開放的社區(qū)式規(guī)劃，半圍合的庭院設計，豐富現代的生活配置，承載校園生活的美好場景。
b.兩環(huán)
青春活力環(huán)：校園內部環(huán)道，連接所有建筑，趣味階梯、綠地放坡、退臺式草階一路相伴。
生態(tài)詩意環(huán)：校園景觀環(huán)線，將所有建筑蘊含其中，沿線組團景觀相互響應，四季綠樹成蔭，花開似錦，將師生的校園生活放置于詩意園林之中。
期待著，這所學校，牽引著教育人的夢想；這個夢想，連接著無數個家庭的未來；這些未來，成就著大家的幸福和期待。教育，是一次長久的目送，目送一個個孩子向著未來的奔跑；教育，是一場溫暖的陪伴，陪伴一個個孩子經歷人生的多彩；教育，是一段幸福的見證，見證一個個生命呈現最美的可能。
成都天府中學，共浴陽光，因教育而幸福。（賴波）
成都天府中學
