近日，在彭州市教育局教研室組織的首屆“文軒杯”高三教師高考試題解讀比賽中，彭州中學(xué)九個(gè)高三備課組榮獲八個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)。
此次高三解題比賽是彭州市教育局教研室為促進(jìn)高三教師努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和教材，加強(qiáng)考題研究，推進(jìn)學(xué)校備課組建設(shè)，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校之間的交流共享，提高課堂教學(xué)效益而組織。彭州中學(xué)高三各備課組秉持學(xué)校“教而不研則淺，研而不教則空”的教研觀點(diǎn)，借助本期學(xué)校打造的全新集體備課室，通過集體教研、集體磨課再創(chuàng)佳績。
語文備課組通過對(duì)“非連續(xù)性文本閱讀”的精準(zhǔn)解讀、提供可操作性策略，得到與會(huì)同行的一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)備課組的四位老師將高考必考的熱點(diǎn)內(nèi)容——“含參導(dǎo)數(shù)”從內(nèi)涵到外延、從方法到能力、從素養(yǎng)到創(chuàng)新解讀得淋漓盡致，展現(xiàn)了高三數(shù)學(xué)備課組以難點(diǎn)為中心、以高考為導(dǎo)向、以課堂為陣地，堅(jiān)持原創(chuàng)、努力創(chuàng)新的精神，榮獲一等獎(jiǎng)。
英語備課組結(jié)合英語核心素養(yǎng)和高考新課標(biāo)，重點(diǎn)剖析了高考閱讀語篇中的說明文部分。備課組結(jié)合彭州中學(xué)學(xué)情進(jìn)行闡述，邏輯清晰，解題、備考策略切實(shí)有效、操作性強(qiáng)，得到了專家評(píng)委們的高度評(píng)價(jià)，榮獲一等獎(jiǎng)。
物理備課組通過對(duì)考綱的研究和高考25題“動(dòng)量、能量”的層層剖析，提升了學(xué)生解決此類問題的信心;科學(xué)適用的備考策略，為老師復(fù)習(xí)提供了模板，榮獲一等獎(jiǎng)。
化學(xué)備課組全員參與，結(jié)合新課標(biāo)和考綱，對(duì)《化學(xué)平衡》版塊的高考試題進(jìn)行深入分析，全面闡釋了在本版塊中如何進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培育和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，展望了本模塊的高考趨勢(shì)，為本模塊的復(fù)習(xí)提供了行之有效的策略與方法，獲得二等獎(jiǎng)。
生物備課組通過對(duì)《穩(wěn)態(tài)與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)》版塊進(jìn)行整體建構(gòu)與分析，基于新課標(biāo)和考綱，全面闡釋了如何在本版塊中進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培育和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，從試題分析到學(xué)情調(diào)查，再到教學(xué)思考，呈現(xiàn)了完整的模塊復(fù)習(xí)策略方法，為高三生物的高效復(fù)習(xí)指明了方向，榮獲一等獎(jiǎng)。
政治備課組，以一道典型的高考試題“A對(duì)B的作用”為突破口，分析解讀了這一類題型的考查背景、學(xué)科核心素養(yǎng)要求、學(xué)情分析，該題的解題思路、方法、突破口、答案的設(shè)置，歸納了這類題目的答題思路與方法，并在此基礎(chǔ)上給出了應(yīng)對(duì)此類題型的應(yīng)考策略。最后，老師們運(yùn)用此方法，幫助學(xué)生解決答題困惑，榮獲一等獎(jiǎng)。
歷史備課組通過分析全國卷中的第41題，以點(diǎn)帶面探究“古今貫通”類試題的解題路徑與備考策略，由淺入深，現(xiàn)場(chǎng)剖析了引導(dǎo)學(xué)生靈活高效解題的過程，榮獲一等獎(jiǎng)。
地理備課組以“2019年全國卷Ⅲ”為例，剖析了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與生產(chǎn)、生態(tài)、自然資源的關(guān)系，總結(jié)了高考考向，以及后期復(fù)習(xí)策略，榮獲一等獎(jiǎng)。
教學(xué)有法卻無定法，教研改革永遠(yuǎn)在路上。相信，通過不懈堅(jiān)持和集體智慧，彭州中學(xué)全體教師能做得更好。（彭州中學(xué)）
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