10月11日，成都市龍泉中學在校務會議室進行了“‘控制性’走班教學”專題匯報，教育部教育發(fā)展研究中心政策評估研究部主任王蕊、成都大學統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心副主任張艷、成都大學統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心博士范小梅聽取了匯報，龍泉中學校黨委書記、校長徐本淳，副校長陳澤剛，教務處主任石小強，教務處副主任薛飛參加了本次匯報會。
徐本淳校長帶領來賓參觀了龍泉中學美麗的校園，介紹了龍泉中學的基本情況、學校發(fā)展歷程及新的發(fā)展思考。
陳澤剛副校長向來賓介紹了龍泉中學根據(jù)學科特點的分層分類走班教學實踐探索。陳澤剛從“輿論引導、統(tǒng)一思想”“頂層設計、分步探索”“積累經驗、建構課程體系”“分類評價、完善評價機制”四個維度匯報了學校近幾年實踐探索歷程。陳澤剛說，學校已基本形成符合校情的走班模式及管理策略，同時表示將率先深入探索新高考背景下的“3+1+2”新模式。陳澤剛表示，學校如今也面臨走班教學配套的智慧教育支撐環(huán)境不足和教師資源結構性矛盾等問題，希望能得到與會專家的指點與幫助。
最后，教育部教育發(fā)展研究中心政策評估研究部主任王蕊感謝龍泉中學的無私分享，高度肯定了龍泉中學在探索分層走班教學中取得的成績，認為龍泉中學探索的走班模式具有典型性，并就如何保障學生做出科學的選擇提出了自己的建議，表示今后會有更多機會到校調研、交流。（成都市龍泉中學校）
龍泉中學
