為深入推進城鎮(zhèn)化進程中家校共育實踐研究，落實“家校共育”三位一體的教育方略，密切家校聯系，根據永興中學家長學校的活動方案和課題研究計劃。9月20日，永興中學副校長羅文平帶領部分班主任和課題主研教師利用空余時間進村入戶對初一學生家庭進行家訪。此次家訪重點是與貧困學生、問題學生及優(yōu)秀學生家長進行深入地溝通和交流，共同探討孩子的教育問題。
家訪教師采取“電話預約、逐個登門”的方法，首先聯系丹土村村支書一起走進五社貧困離異家庭劉某某同學的家，老師們詳細了解該學生過去的學習狀況及家庭基本情況，詢問其存在的困難與問題，商議教育孩子的針對性措施，指導學生的家長有效地進行家庭教育，鼓勵他要多與學校溝通，為孩子今后的發(fā)展出謀劃策。
此外，家訪過程中，教師們特別強調監(jiān)護人要注意學生的思想動態(tài)，讓學生在獲取知識的同時懂得如何與人相處，懂得感恩社會，如何注意人身安全等，學校表示在最大范圍內為其提供幫助。
此次家訪，家長們對老師家訪的教育行為非常感動，對學校的工作非常滿意，并紛紛表示積極配合學校老師工作，家訪也得到社區(qū)村民和村社干部的高度評價。通過家訪，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，為學校的課題研究積累了豐富的素材，家校共育。（永興中學）
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