香港高中通識科已推行10年，但由于缺乏審核制度，不少通識課本已然淪為向?qū)W生傳播偏頗資訊的“毒教材”，最近還出現(xiàn)了丑化污蔑香港警察的內(nèi)容。
甚至在2013年非法“占中”提出后不久，就出現(xiàn)了由非法“占中”頭目戴耀廷任顧問及審查的通識課本，通篇煽動“占中”，儼然成了一本“行動指南”。
這樣的形勢下，香港教育局邁出整頓通識教材的第一步，決定“特事特辦”，為出版社提供咨詢服務(wù)以提升通識教材的質(zhì)素，同時將考慮課本送審的可能性。
9月23日，香港教育局副秘書長康陳翠華發(fā)表文章，指出有社會人士擔(dān)心個別激進(jìn)教師和偏頗教材會對學(xué)生造成不良影響，尤其是高中通識科，擔(dān)憂教材內(nèi)容不夠全面客觀，誤導(dǎo)心智未成熟的學(xué)生，甚至散播仇恨和偏見。坊間更質(zhì)疑，教育局是否對于教科書的質(zhì)素放任不管。
香港通識教育科網(wǎng)上資源平臺界面
康陳翠華指出，市面流通的多套所謂高中通識教育科“教科書”，都未經(jīng)教育局審批，原因是當(dāng)代議題多發(fā)展迅速，送審制度難以適時處理教材更新。
為保障學(xué)生福祉，香港教育局決定特事特辦，為出版社提供專業(yè)咨詢服務(wù)，以提升現(xiàn)時已出版高中通識教育科“教科書”的質(zhì)素，落實課程宗旨和目標(biāo)。
此次咨詢是教育局與香港教育出版專業(yè)協(xié)會經(jīng)交流討論后達(dá)成的共識，出版社自愿參與，教育局會依課程宗旨和目標(biāo)，恪守專業(yè)，給予意見，讓出版社能及早優(yōu)化通識教育科“教科書”，期望出版社在本學(xué)年內(nèi)完成修訂的工作。目前，已有7家自愿參與咨詢的出版社。
康陳翠華還表示，教育局會參考此次專業(yè)咨詢服務(wù)的經(jīng)驗，考慮該科的長遠(yuǎn)質(zhì)素保證措施，包括課本送審的可行性。
通識科自2009年起成為香港高中的必修科，與中國語文、英國語文和數(shù)學(xué)并列四大核心科目。然而，通識科的課程內(nèi)容、評核方式及存廢等問題一直備受爭議，授課教師也只需接受35至100小時的培訓(xùn)即可任教。
人民日報客戶端此前評論稱，通識教育的本意，是要讓學(xué)生“加深對社會、國家、世界和環(huán)境的觸覺，培養(yǎng)正面價值觀”，通過“擴(kuò)闊知識基礎(chǔ)與看事物的角度”，培養(yǎng)“聯(lián)系不同學(xué)科的知識和批判性思考的能力”，但從今年夏天一些激進(jìn)青年的表現(xiàn)看，通識教育自由而博雅的本意，顯然落空。
在7月立法會大樓受沖擊后，連董建華也承認(rèn)，是自己任內(nèi)開始推進(jìn)的通識教育失敗，令年輕一代變得“有問題”。
歸納通識教育的問題，首先是教材不送審、無標(biāo)準(zhǔn)。不經(jīng)送審的教材，既有錯誤，更有偏見;其次是課堂泛政治、帶私貨;再次是有通識教育、無國民教育。
舉例來說，2013年非法“占中”一說提出不久，教協(xié)理事方景樂便制作所謂的“占中”通識“教材”，由非法“占中”發(fā)起人之一戴耀廷任顧問及審查，以絕大篇幅“推介”“占中”操作詳情，仿佛一本“占中行動指南”，39頁的教材中只在1頁不起眼處添加少許“爭議”意見。近期的“修例風(fēng)波”中，嘉諾撒圣心書院通識科教師賴得鐘更惡毒詛咒警察“死全家”。
某“通識教育”系列教材編審為戴耀廷 二手買賣平臺截圖
就香港教育局此次的舉措，香港《文匯報》報道，香港中學(xué)校長會主席鄧振強(qiáng)認(rèn)為，此舉是釋除公眾疑慮的可行做法。通識教育學(xué)會副會長李偉雄表示贊成，他明言，這是一個好的開始，送審后重要的概念和理念得到加強(qiáng)和明晰，對學(xué)生有正面影響。
不過，香港立法會議員梁美芬認(rèn)為，提供自愿咨詢服務(wù)，未能解決通識科的核心問題，仿如“有姿勢無實際(虛張聲勢)”。她建議特區(qū)政府將通識科改為選修，取消必考必答的安排，通識教科書也需要送審。
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