6月10日上午，成都市成飛中學(xué)2019年度新立項(xiàng)區(qū)級科研課題《提升高中生英語閱讀理解能力的追問式教學(xué)法研究》【編號(hào)QYKT-2019(20)】開題會(huì)在博學(xué)樓一樓會(huì)議室舉行。四川省特級教師、龍泉教科院科研室主任黃誠，青羊區(qū)教科院院長助理、科研室主任葉劍，青羊區(qū)高中英語教研員趙林軒，成都市學(xué)科帶頭人、四川省省級骨干教師許成良作為課題指導(dǎo)專家蒞臨指導(dǎo)。成飛中學(xué)校長余泓、發(fā)展中心主任魏高會(huì)以及課題組全體成員、高中英語組全體教師、學(xué)校部分科研積極分子全程參會(huì)。
此次會(huì)議由魏高會(huì)主任主持。會(huì)上，葉劍主任代表區(qū)科研室宣讀了課題立項(xiàng)證書;課題負(fù)責(zé)人、主研人員胡萌代表課題組對課題的選題背景、前期研究情況以及后期研究思路做了詳細(xì)匯報(bào);課題指導(dǎo)專家對課題進(jìn)行了全面細(xì)致和專業(yè)務(wù)實(shí)的指導(dǎo)，一致認(rèn)為該課題參研人員前期工作扎實(shí)，課題選題具有針對性，研究意義重大，研究策略得當(dāng)。
作為經(jīng)驗(yàn)豐富的資深科研專家，黃誠主任從專業(yè)的角度對課題的研究思路與細(xì)節(jié)做了指導(dǎo)：大到課題的研究方向，如重點(diǎn)是研究學(xué)生的閱讀理解能力還是追問式教學(xué)方法;小到研究中某個(gè)概念的界定，如什么是追問，追問的時(shí)機(jī)、內(nèi)容、方式等。
許成良老師、趙林軒老師將自己幾十年的一線經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)毫不保留地分享給課題組成員。徐成良老師語重心長地闡述科研的重要性，并提醒課題組成員要堅(jiān)持從課堂出發(fā)，以教帶研，以研促教，從而使課堂高效而又吸引力。趙林軒老師對課題中還存在的一些問題做了針對性的指導(dǎo)。
葉劍主任從整體角度對本課題的內(nèi)容修訂、研究策略運(yùn)用、研究成果體現(xiàn)等方面做了論證。
會(huì)議最后，課題組成員紛紛表示，此次開題會(huì)讓他們在課題研究上思路更清晰了、目標(biāo)更明確了、策略更務(wù)實(shí)了、信心更堅(jiān)定了，他們會(huì)在專家的指導(dǎo)下以本課題為突破口將成飛中學(xué)高中英語組的科研工作扎實(shí)推進(jìn)下去，切實(shí)發(fā)揮好科研引領(lǐng)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)、反哺教學(xué)的作用。
此次開題會(huì)，專家指導(dǎo)務(wù)實(shí)專業(yè)、交流互動(dòng)和諧有效，它既是成飛中學(xué)英語組科研工作上重要的一頁，也是成飛中學(xué)科研工作的重要一環(huán)。學(xué)校的發(fā)展離不開科研，教師的進(jìn)步離不開科研，學(xué)生能力的提升更離不開老師的科研，相信在日漸良好的科研氛圍中，成飛中學(xué)發(fā)展的步伐將更穩(wěn)、更快。（成都市成飛中學(xué)）
成飛中學(xué),區(qū)級科研課題
