5月31日，天府第七中學(xué)、四川移動天府新區(qū)分公司、中國移動(成都)產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合舉行了“中國移動5G云教育基地校”授牌儀式暨天府七中與涼山州昭覺縣萬達(dá)愛心學(xué)校云課堂啟動儀式。
中國移動四川省公司政企部姜凌總經(jīng)理向陳剛校長授牌
四川省教育廳電教館館長張生，天府新區(qū)成都管委會基層治理與社事局局長李廣、副局長楊遠(yuǎn)東，天府七中校長陳剛，中國移動四川省公司政企部總經(jīng)理姜凌，中國移動天府新區(qū)公司總經(jīng)理張海，中國移動(成都)產(chǎn)業(yè)研究院產(chǎn)品總監(jiān)周偉以及中國移動天府新區(qū)公司，華為技術(shù)有限公司、威愛公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了儀式。中國移動四川涼山分公司、廣東深圳等地的近百位校長和二十余家省級、市級媒體見證了授牌儀式。
主持：天府七中張江平副校長
涼山是四川乃至全國最落后的集中連片特困地區(qū)，自然條件十分惡劣，山高寒冷、交通困難。習(xí)近平總書記曾于2018年蒞臨涼山視察精準(zhǔn)扶貧。
2018年新建的涼山州昭覺縣萬達(dá)愛心學(xué)校是一所專門針對失依兒童，包括小學(xué)和初中的全日制寄宿學(xué)校，目前依然處于半施工狀態(tài)，教育資源及其缺乏。
中國移動天府新區(qū)公司總經(jīng)理張海發(fā)言
天府七中學(xué)以學(xué)教合一的辦學(xué)思想為指引，進(jìn)行全景立人的教育實(shí)踐，構(gòu)建了“分層分類、選課走班”的學(xué)教機(jī)制，注重精微教學(xué)、精準(zhǔn)育人、精心陪伴。對涼山州的孩子們而言，每個孩子每個學(xué)科都能夠在天府七中的課程體系中找到相應(yīng)的學(xué)科分層或?qū)W科分類，享受天府七中精微精準(zhǔn)的教育資源。
天府七中校長陳剛致辭
此次活動，旨在用最先進(jìn)的5G技術(shù)，把最優(yōu)質(zhì)的教育資源，輸送到最貧困的涼山地區(qū)，服務(wù)國家精準(zhǔn)扶貧的重大戰(zhàn)略。
天府新區(qū)成都管委會基層治理與社事局李廣局長講話
四川省教育廳電教館張生館長講話
“扶貧先扶智”，教育扶貧才是阻斷代際貧困傳遞的治本之策，也是為山區(qū)孩子贏得未來的關(guān)鍵所在。面對山區(qū)孩子們求知的渴望和教育資源落后的矛盾，在“5G+VR”的技術(shù)合力助推下，成都天府第七中學(xué)為涼山州昭覺縣萬達(dá)愛心學(xué)校的學(xué)生們送去了兩堂情景交融的精彩課程，讓萬達(dá)愛心學(xué)校的孩子們第一次身臨其境地接觸到優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
教學(xué)課堂分別設(shè)在天府七中校園內(nèi)著名的墨池前和馬鞍山上，天府七中的曾靜老師帶來了充滿“空氣魔力”的科學(xué)探究課，而在生物課堂上，程雅梅老師帶領(lǐng)大家“一起找不同”。
4K/8K全景攝像機(jī)將天府七中老師上課的畫面?zhèn)鬏數(shù)街袊苿?G VRMOOC云，并且分別顯示到遠(yuǎn)端教室的顯示大屏和VR沉浸式頭盔。
涼山萬達(dá)愛心學(xué)校學(xué)生利用VR沉浸式頭盔以多個視角和天府七中的師生們共享了最優(yōu)秀的教學(xué)智慧，完全置身其中。
老師們通過遠(yuǎn)端教室全景畫面，時刻解答兩個教室學(xué)生的疑惑，成功實(shí)現(xiàn)跨教室即時聯(lián)動。涼山的孩子們看著屏幕另一端似乎觸手可及的苔蘚，同時也給天府七中的孩子們展示著自家種植的紅薯和土豆;當(dāng)看著在教學(xué)樓前緩緩上升的10米水柱，兩地的孩子們同時發(fā)出了不可思議的驚嘆!
如此好玩又有趣的課程在孩子們的歡笑中結(jié)束了，來自昭覺縣新城鎮(zhèn)的阿爾阿呷說道：“沒想到生物課和科學(xué)探究課還能這樣上，現(xiàn)在特別期待下一次課，不知道老師們又會給我們帶來怎樣有趣的知識呢?”
四川移動在天府七中進(jìn)行了5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在5G高速率、低時延技術(shù)支持下，不論是老師授課的視頻畫面還是VR頭顯體驗(yàn)內(nèi)容，都完全與天府七中課堂同步，零延時，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)式、互動式、沉浸式、實(shí)踐式的教學(xué)方式，進(jìn)一步促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。
天府七中和昭覺萬達(dá)愛心學(xué)校的老師們進(jìn)行備課交流
雖然每堂課只有短短40分鐘的直播對接，但是其過程卻一波三折。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，天府七中的老師們首先和涼山愛心學(xué)校的師生進(jìn)行了深入溝通，但是大涼山的教育資源匱乏還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了天七老師們的想象。當(dāng)聽到“教材無，器材無，課程無，教師無，直到仍在工地上開課的教室”的答案時，老師們原來信心百倍的構(gòu)思碎成了一地的震撼。
為師者，以人為本，為生所需，因材而教。早已習(xí)慣了分層分類教學(xué)的天七老師們，迅速調(diào)整原定計(jì)劃，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)情，重新確定了教學(xué)內(nèi)容。溝通，磨課，評課，如此反復(fù)，終于成型。
當(dāng)涼山愛心學(xué)校的孩子們了解到原來天七“云課堂”居然是這么有趣的教學(xué)內(nèi)容后，從對新課程、新教學(xué)、新老師的緊張與不安，也逐漸變?yōu)榱撕闷媾c期待，于是才有課堂現(xiàn)場無縫對接的情景交融。曾靜老師、程雅梅老師針對同一課題的分層設(shè)計(jì)，真實(shí)體現(xiàn)了天府七中“分層分類”的教學(xué)理念。滿足不同學(xué)情不同學(xué)生的不同需求，給予相關(guān)層次匹配的課堂形式、訓(xùn)練內(nèi)容，更加彰顯了老師們的教育智慧。
未來，天府七中將和四川移動持續(xù)加強(qiáng)合作，持續(xù)探索5G+教育，聯(lián)手助力5G云教育基地校的建設(shè)，讓貧困地區(qū)、民族地區(qū)的孩子可以通過現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，同享優(yōu)質(zhì)教育資源，將一塊移動“黑板”的平面體驗(yàn)，變成全景交融的移動“課堂”。
天府七中堅(jiān)信，在分層分類的豐富課程資源中，每一個孩子都是最好的學(xué)習(xí)者，能夠找到屬于自己的優(yōu)質(zhì)課堂。最先進(jìn)的信息技術(shù)一定要與最科學(xué)的教學(xué)理念結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)最精準(zhǔn)的教育扶貧!今天的教育，代表著未來。所有的孩子共同努力，才能成就中國希望!（成都天府第七中學(xué)）
成都天府第七中學(xué)
