為全面樹立科學的家庭教育觀念，幫助家庭構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，以更好地促進學校教育，近日，成都綿實外國語學校小一年級主題為“如何在家庭教育中運用正面管教的基本工具(第一講)”的家長課堂在墨池書院學術(shù)報告廳順利開展。此次活動由該校心理老師王藝凝老師主講。
正式進入家長課堂之前，王老師給在座的各位家長普及了“5۰25心理健康日”的一些知識。古語云：“敬人者，人恒敬之;愛人者，人恒愛之”，但也要記得第一個愛的人，應是自己。如果想讓孩子敬我們，愛我們，那么我們父母就必須讓孩子感受到我們對他的愛和尊重，只有不斷提升自己心理素養(yǎng)，學會愛，才能更好的關(guān)愛孩子……
講座從王老師提出的四個問題開始，旨在激發(fā)家長的興趣，快速進入主題。
1.“孩子問：為什么小孩要聽大人的話，大人卻不聽孩子的話呢?”
2.“孩子問：媽媽，為什么我不能用Ipad,手機，電腦，而你卻天天捧著手機呢?”
3.“孩子問：爸爸，為什么我要天天學習，而你卻不學習了呢?”
4.“孩子問：媽媽，為什么你要我不挑食什么蔬菜都吃，而你們卻可以不吃西紅柿呢?
當王老師問到家長們孩子有這些疑問時，是怎么回復的，或者打算怎么回復時，家長大多數(shù)回答“我是大人，爸爸媽媽都是為了你好……”“你長大了就知道了……”當然還有部分家長表示，雖然意識到了這種類回答并不利于親子關(guān)系，但并不知道怎樣更好地回應孩子。王老師對這樣一種現(xiàn)象解釋道：孩子生來就聽父母的話，這似乎成了一種“自然法則”，但孩子作為獨立的個體，和大人一樣生而平等。我們在家庭教育中應該是更好地引導孩子，而不是試圖控制孩子，所以作為家長應該學習“正面管教”的態(tài)度與方法。“正面管教”的基石是和善而堅定，過去的傳統(tǒng)教養(yǎng)方式或嚴厲或嬌縱。
《正面管教》(Positive discipline A-Z),一書作者簡.尼爾森<美>，其核心在于學著改變自己，而不是盡量控制他人并讓他人做出改變。如果一直在試圖控制自己的孩子，那么你或許還沒考慮過你可以通過控制自己的行為、決定自己要做什么，而不是努力讓孩子去做什么，來處理問題的可能性。
正面管教的第一講，主要從以下幾個方面說明：
1.養(yǎng)育孩子最好的界限和原則;
2.孩子勞動的種類以及意義;
3.做家務活的建議;
4.改進你的溝通技巧、如何處理孩子情緒問題;
5.避免給孩子貼標簽;
6.同等地對待您的孩子(二胎矛盾);
7.召開家庭會議的有效原則等;
8.鼓勵VS表揚有什么區(qū)別?
當說到怎么給孩子樹立界限原則時，王老師引用了心理學家海因茲.科胡特的一句話“一個功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含深情的誘惑去回應孩子需求的能力”。這句話便很好地詮釋了和善而堅定的回應孩子需求的能力。
在講到如何處理孩子情緒問時，王老師給家長展示了兩個視頻：國外的一位爸爸在女兒生氣之后是如何去安撫女兒情緒;放學回家爸媽逼女兒承認錯誤，孩子情緒一直處于憤怒的狀態(tài)。
視頻引發(fā)了家長們激烈討論。討論中家長們得出要正確處理孩子情緒問題，意識到孩子情緒沒有好壞之分，無論孩子有什么情緒都是可以被接納的，應該在心情平復之后再解決問題。甚至有家長熱淚盈眶的說道：“在觀看視頻的過程中沒忍住哭了，很羨慕視頻中的小女孩在受了委屈之后和父母據(jù)理力爭，而自己的女兒性格則偏內(nèi)向、敏感，每次有事都默默地憋著，自己承受……”
每一個環(huán)節(jié)家長們都積極參與討論，討論到召開家庭會議有效原則時，家長們紛紛做起了筆記并表示回家要努力實踐，把家庭中的問題帶到家庭會議中解決，當親子問題出現(xiàn)時，第一時間冷靜思考，不當場做決定，給孩子足夠的尊重，讓他們認識到自己家庭中有著重要的地位。
講座最后，王老師呈現(xiàn)出家庭文化對照表，即孩子的表現(xiàn)和家庭教養(yǎng)風格。
正面管教不是萬能藥，但是確實是一種成長型思維模式的開始，一扇窗口的打開，引領(lǐng)家長們開始思考自己和孩子不良行為背后的心理。通過自我情緒管理了解“自我”，通過有效的實施“鼓勵”讓孩子獲得信心，通過家庭會議的方式創(chuàng)造民主“平等”的氛圍。這些都是家長們學習了正面管教的感慨。
講座持續(xù)了兩個小時。最后課堂反饋環(huán)節(jié)，家長們認真填寫了反饋表并表示會繼續(xù)參加“正面管教第二講、第三講”。 對于父母來說，給孩子提供機會，花時間訓練他們，培養(yǎng)孩子成有能力的人，是不可推卸的責任。而最好的教育，莫過于言傳身教。系列講座督促家長在自我完善的道路上不斷前進，無形之中給孩子樹立了好榜樣。相信有了家長的共育共培，孩子們將會成長的更快更好!（成都綿實外國語學校）
家校攜手育新苗,成都綿實外國語學校,補腦
