為進(jìn)一步加強(qiáng)邛崍二中學(xué)區(qū)校際之間的教研交流，推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念實(shí)踐，全面提升學(xué)區(qū)教師課堂教學(xué)能力，切實(shí)提高教學(xué)效果，2019年4月11日，學(xué)校副校長(zhǎng)李裕明，教導(dǎo)處主任張志成、副主任劉任翔，德育辦副主任李鴻劍帶領(lǐng)骨干教師一行10余人赴邛崍二中學(xué)區(qū)水口九年制學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)。參與此次教研活動(dòng)的教師，除了兩所學(xué)校相應(yīng)科目的老師，還有來(lái)自第四督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)組的組長(zhǎng)王清建。
王清建督學(xué)、李裕明校長(zhǎng)、劉任翔主任課堂聽(tīng)課
整個(gè)教研活動(dòng)分為觀摩教學(xué)活動(dòng)、評(píng)課議課、教研反思總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展。
第一環(huán)節(jié)是觀摩教學(xué)活動(dòng)。參會(huì)教師分別觀摩了水口學(xué)校唐艷瓊老師、王新華老師和周建老師的課堂。三位老師通過(guò)精心準(zhǔn)備、巧妙導(dǎo)入、層層推進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富合理的教學(xué)手段展示了對(duì)教材的不同理解與操作，讓老師們領(lǐng)略了不一樣的執(zhí)教風(fēng)采。盡管對(duì)教材的處理方式不同、教學(xué)環(huán)節(jié)安排及教學(xué)手段各異，但每節(jié)課都體現(xiàn)了各學(xué)科的新課標(biāo)理念與課程改革精神，收到了較高的教學(xué)效果，得到了觀摩教師的一致肯定。
吳忠南校長(zhǎng)、李裕明校長(zhǎng)、劉任翔主任等領(lǐng)導(dǎo)與老師深入課堂聽(tīng)課
唐艷瓊老師的課堂
王新華老師的課堂
周建老師的物理課堂
第二環(huán)節(jié)是評(píng)課議課：學(xué)區(qū)副主任吳忠南校長(zhǎng)主持教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)研討前由三位執(zhí)教者說(shuō)課，每位老師從自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)及有待改善的地方，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，讓每位教師受益匪淺。謝軍、陳洪林、劉巍巍等幾位老師分別發(fā)言，從本學(xué)科學(xué)習(xí)與發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)活動(dòng)選材、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果等方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)做了具體分析評(píng)價(jià)。隨后，邛崍二中教導(dǎo)處副主任劉任翔也對(duì)教研活動(dòng)提出精辟的點(diǎn)評(píng)和建議。
吳忠南校長(zhǎng)主持教研活動(dòng)
課后集體教研
劉任翔主任對(duì)教研活動(dòng)作精彩點(diǎn)評(píng)
第三環(huán)節(jié)是教研反思總結(jié)。各執(zhí)教老師誠(chéng)懇陳述了各自的教學(xué)構(gòu)想，反思了課堂得失;聽(tīng)課者暢所欲言，既直率指出聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，也真誠(chéng)反映聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，并提出了建設(shè)性意見(jiàn)。最后，李裕明副校長(zhǎng)做總結(jié)性評(píng)價(jià)。李裕明肯定了開(kāi)展學(xué)區(qū)校際之間教研活動(dòng)的意義，希望老師們積極行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)有效的開(kāi)展校際不同學(xué)校之間的教研活動(dòng)，真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，并布置了下一階段教研活動(dòng)的有關(guān)工作。
李裕明校長(zhǎng)布置下一階段教研工作
教研活動(dòng)結(jié)束后集體合影
學(xué)區(qū)校際之間教研活動(dòng)結(jié)束后，老師們通過(guò)交流，一致認(rèn)為：學(xué)區(qū)跨校教研活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的橋梁，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源的互補(bǔ)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)與交流，有力促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。(邛崍市第二中學(xué)校）
邛崍二中,九年制,教研
