2016年10月，成飛中學(xué)被列為成都市35所“特色高中”項(xiàng)目學(xué)校之一。成飛中學(xué)以創(chuàng)辦航空科技教育特色高中為目標(biāo)，以“人文領(lǐng)航，科創(chuàng)騰飛”為辦學(xué)理念，以航空科技教育為特色辦學(xué)方向。在創(chuàng)辦航空科技特色校過(guò)程中，科創(chuàng)志趣課程是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。科創(chuàng)志趣課程，旨在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航空科技的興趣，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，為個(gè)人的科創(chuàng)素養(yǎng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課程具體的實(shí)施形式采取必修和選修的方式，目前學(xué)校為初高中學(xué)生開(kāi)設(shè)了走進(jìn)科學(xué)、航模制作、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、人工智能、GPEE圖形化編程、數(shù)學(xué)建模等專門的科創(chuàng)志趣課程。
學(xué)校近年來(lái)積極開(kāi)展科創(chuàng)教育，積極開(kāi)設(shè)科技特色課程，開(kāi)設(shè)的科創(chuàng)課程深得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)校將課程與活動(dòng)相融合，將社團(tuán)與各類競(jìng)賽相結(jié)合，在豐富的課程與活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的航空素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，在各類社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)中培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。
學(xué)校課程介紹：
1、無(wú)人機(jī)課程
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)技術(shù)基本原理和各種應(yīng)用案例，掌握應(yīng)用電子、航空、動(dòng)力等基本技術(shù)。著重鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，由學(xué)生親手拆解、組裝無(wú)人機(jī)零件、焊接電路等實(shí)踐操作。課程除了日常上課外，還有學(xué)生組成的無(wú)人機(jī)社團(tuán)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，參與相關(guān)比賽。
無(wú)人機(jī)課堂
無(wú)人機(jī)社團(tuán)日常訓(xùn)練
無(wú)人機(jī)社團(tuán)獲獎(jiǎng)
2、GPEE人工智能課程
課程利用開(kāi)源智能硬件Arduino，通過(guò)編程并結(jié)合Arduino硬件、各種傳感器將學(xué)生的想法快速變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要學(xué)習(xí)各種智能硬件，也將學(xué)會(huì)如何編程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和利用編程、智能硬件解決生活中的問(wèn)題。
GPEE人工智能課堂
3、3D打印與設(shè)計(jì)課程
課程讓學(xué)生掌握3D打印的基本原理、3D設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握如何應(yīng)用3D設(shè)計(jì)軟件來(lái)表達(dá)頭腦中的創(chuàng)意，并通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)。課程能極大培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、空間想象力、創(chuàng)新力。
3D打印與設(shè)計(jì)課堂
學(xué)生設(shè)計(jì)的3D作品
4、“走進(jìn)創(chuàng)新”課程
該課程以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的課程。
“走進(jìn)創(chuàng)新”課堂
學(xué)生創(chuàng)意作品
5、機(jī)器人課程
機(jī)器人課程是指通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程。課程融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，能極大培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
學(xué)校新建成的人工智能與機(jī)器人智能實(shí)驗(yàn)室
學(xué)生參加成都市機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)
學(xué)�？苿�(chuàng)志趣課程的開(kāi)設(shè)將課程與活動(dòng)相結(jié)合，將社團(tuán)與各類競(jìng)賽相結(jié)合。通過(guò)課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種科技知識(shí)、科學(xué)技能，并在各種活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用。同時(shí)學(xué)校組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽，在競(jìng)賽中進(jìn)一步提升學(xué)生的科技素養(yǎng)，在參與活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科技精神、科技認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
創(chuàng)客社團(tuán)同學(xué)在進(jìn)行小發(fā)明制作
創(chuàng)客社團(tuán)同學(xué)使用鋸床加工零件
學(xué)生的制作發(fā)明
學(xué)校師生參加青羊區(qū)第三屆“創(chuàng)享未來(lái)”新技術(shù)探究與實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校學(xué)生參加比賽現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校學(xué)生參加比賽現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)校學(xué)生參加成都市第十五屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)創(chuàng)客競(jìng)賽
學(xué)校學(xué)生參加創(chuàng)客競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)
第三屆中小學(xué)生“創(chuàng)想未來(lái)”新技術(shù)探究與實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生獲獎(jiǎng)
在青羊區(qū)第三屆中小學(xué)生“創(chuàng)想未來(lái)”新技術(shù)探究與實(shí)踐活動(dòng)中，成飛中學(xué)4名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，9名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，8名同學(xué)獲得未來(lái)之星獎(jiǎng)，兩位指導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
在學(xué)校發(fā)展的整體過(guò)程中，航空科技特色教育的辦學(xué)思路也在不斷清晰。隨著學(xué)校航空科技特色校的建設(shè)過(guò)程，學(xué)校的科創(chuàng)課程將會(huì)越來(lái)越豐富，學(xué)生的選擇性更多、主動(dòng)性更強(qiáng)。通過(guò)近些年的探索，學(xué)校打造了完備的課程體系、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、清晰的目標(biāo)定位，學(xué)生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新力、創(chuàng)造力得到了很大提升。（成飛中學(xué)）
