“毗河河畔望興盛，城北老校長(zhǎng)發(fā)展”，成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校作為開辦近20年的老校，在部分老家長(zhǎng)心目中有很深的記憶，學(xué)校曾經(jīng)一度很出名，2007年以前報(bào)考這個(gè)學(xué)校的考生人數(shù)可以從學(xué)校排隊(duì)到三河場(chǎng)收費(fèi)站，那個(gè)壯觀的景象還回憶在部分家長(zhǎng)的腦海中。隨著民辦學(xué)校的發(fā)展，教育的多元化與均衡性發(fā)展，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的數(shù)量越來(lái)越多，成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也受到了一定程度的影響，但學(xué)校堅(jiān)守初衷，勇毅篤行，不忘發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。近幾年，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)一路向好，學(xué)校的小升初、中考招生工作都提早結(jié)束，這說(shuō)明越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校、相信學(xué)校，這是什么原因?
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子篇：
火車開得快不快全靠車頭帶，2016年學(xué)校迎來(lái)了新校長(zhǎng)——原師大附中校長(zhǎng)曾成彬擔(dān)任新的校長(zhǎng)，為學(xué)校帶來(lái)了新的活力與理念。
曾成彬校長(zhǎng)
曾成彬校長(zhǎng)業(yè)績(jī)：
(1)曾成彬簡(jiǎn)歷：原四川師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，原成都市第十七中學(xué)校長(zhǎng)，成都市特級(jí)校長(zhǎng)，成都市學(xué)科帶頭人，成都市優(yōu)秀青年教師，成都教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選，四川省骨干教師，四川省青年聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)(兼)，成都市德育先進(jìn)工作者，主研課題《協(xié)調(diào)共建卓越教師培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐》獲四川省人民政府第五屆普教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，主研課題《協(xié)調(diào)共建中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的探索與實(shí)踐》獲教育部首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，曾成彬校長(zhǎng)是從基層一步一步成長(zhǎng)為國(guó)重學(xué)校的校長(zhǎng)，具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
(2)曾成彬校長(zhǎng)在工作過(guò)學(xué)校的家長(zhǎng)、學(xué)生、老師感受：
任職十七中期間學(xué)生感受
他在17中對(duì)教育的認(rèn)識(shí)
校長(zhǎng)說(shuō)法
我們一直認(rèn)為，好的教育不是選擇合適教育的學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造合適學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。教育活動(dòng)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀、尊重學(xué)生差異，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到被關(guān)心與愛護(hù)的幸福，體驗(yàn)到拼搏的快樂(lè)，體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的自豪;用多元的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生、用發(fā)展的眼光期待學(xué)生、用關(guān)注終身的視野教育學(xué)生。必須創(chuàng)造出符合學(xué)生實(shí)際的、與生源結(jié)構(gòu)同步變化的、與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)相適應(yīng)的教育方法、教育途徑、教育目標(biāo)、教育要求，即便是教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地調(diào)整。
在17中提出了：十大標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造陽(yáng)剛，推出了“百名教師訪千家”活動(dòng)走訪學(xué)生家庭。
在師大附中
以“高位求進(jìn)、鑄優(yōu)特色”為主要內(nèi)容的三年規(guī)劃，讓川附得到了長(zhǎng)足發(fā)展，使得川附穩(wěn)居成都市公辦學(xué)校前列，與479三校七區(qū)形成了公辦學(xué)校的第一軍團(tuán)。
定鼎三原開新篇
曾成彬校長(zhǎng)1984年在公辦學(xué)校任教以來(lái)，如果沒(méi)有公辦教育的平臺(tái)和歷練，也就沒(méi)有自己管理能力的提升，公辦、民辦各有優(yōu)勢(shì)，并無(wú)優(yōu)劣之分，兩種教育本質(zhì)上是沒(méi)有區(qū)別的，“無(wú)論是公辦還是民辦教育要遵循的教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律都是一致的。”
“在公辦30多年了，有時(shí)也想嘗試一下民辦，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是一樣的，所以有走出來(lái)的自信。”在知天命的年紀(jì)，選擇二次創(chuàng)業(yè)，曾成彬校長(zhǎng)也坦言有壓力，“在全新的體制下，有更多的發(fā)展機(jī)遇，但是壓力也更大。”
1、新的理念：
曾成彬校長(zhǎng)2016年下半年成為了三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)，結(jié)合三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的具體情況，提出了以二次創(chuàng)業(yè)為契機(jī)，構(gòu)建以學(xué)生為圓心的服務(wù)型校園的發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)、以學(xué)生發(fā)展為落腳點(diǎn)、教育教學(xué)為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。以生為本、以老師服務(wù)于學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)、管理服務(wù)型校園建設(shè);實(shí)現(xiàn)學(xué)校彎道超車、跨越發(fā)展，把三原外國(guó)語(yǔ)辦成在全市全省有影響力的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。如今，學(xué)校高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)了其發(fā)展規(guī)劃第一階段的各項(xiàng)目標(biāo)，教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、德育藝體、英語(yǔ)特色等方面取得了顯著成績(jī)，二次創(chuàng)業(yè)屢攀新峰。
2、舉措：
(1)教育要尊重生命，一個(gè)人首先要健康的活著。阿德伯威體驗(yàn)式素質(zhì)教育營(yíng)地，是成都三原教育踐行追求個(gè)體生命活力的又一力作;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康引領(lǐng)，“這看似簡(jiǎn)單的體驗(yàn)活動(dòng)，其實(shí)鍛煉著學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力，可以說(shuō)是真正鍛煉學(xué)生有效應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)的生存能力。”
(2)將學(xué)生的個(gè)體差異化發(fā)展放在首位，踐行“追求個(gè)體生命活力，追求個(gè)體品德高尚，追求個(gè)體學(xué)業(yè)成功”的培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)“優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，成就優(yōu)秀的學(xué)校。”三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“綠色質(zhì)量”的提升——學(xué)生在相同的時(shí)間，學(xué)習(xí)的效率更高。“不能讓學(xué)生刷題，老師必須多做題;學(xué)生要輕松，老師必須辛苦。”
(4)提出了三原學(xué)生校園生活樣態(tài)的“三個(gè)希望”——學(xué)習(xí)時(shí)，用心專注、分秒必爭(zhēng);鍛煉時(shí)，生龍活虎、揮汗如雨;活動(dòng)時(shí)，積極體驗(yàn)、自信表達(dá)。
(5)青春要彰顯色彩，生命要綻放活力。學(xué)校以常態(tài)的“陽(yáng)光體鍛”活動(dòng)和特有的“校園四節(jié)”為契機(jī)(讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)·外語(yǔ)節(jié)、科技節(jié))，陽(yáng)光體育課程、體藝代表隊(duì)、多樣社團(tuán)······助力孩子們藝體興趣與生命活力之花綻放。
搭建多元平臺(tái)，堅(jiān)守“三自”德育，注重實(shí)踐體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自治管理，實(shí)施“早到先讀”“入室即靜”“安靜自習(xí)”“假期(周末)自主學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃”;開展研學(xué)旅行、農(nóng)莊課程、攀巖課程、戶外拓展、三原湖捕魚采藕收菜系列活動(dòng)。
二、環(huán)境篇：
學(xué)校地處城北，遠(yuǎn)離城市喧囂，在中心城區(qū)霧霾比較嚴(yán)重的時(shí)候，在城北還有一片凈土，在成都，占地300畝的學(xué)校不多，敢拿出其中一半做綠化的更是少之又少。三原中學(xué)大手筆的一拿就又是1000萬(wàn)元，還全都用于校園森林綠化的升級(jí)改造。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)布局“一湖兩河三長(zhǎng)廊四環(huán)道六廣場(chǎng)八林區(qū)”的綠色學(xué)校，綠化率達(dá)到50.8%，水域面積9387㎡，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也有5934㎡，讓三原中學(xué)成為了名符其實(shí)的森林生態(tài)學(xué)校。
在三原，春有桃花夏有荷，秋菊玉蘭相爭(zhēng)艷，冬有臘梅沁心脾。三原的理念很簡(jiǎn)單，“讓學(xué)生在天然氧吧里生活學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離噪音，遠(yuǎn)離pm2.5。”
三、老師篇：
1、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)�，F(xiàn)有教育專家8名，特級(jí)教師3名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人28名，省市區(qū)骨干教師44名，優(yōu)秀青年教師53名，中高級(jí)教師152人，學(xué)校老師的事業(yè)心特別強(qiáng)。
2、以“提質(zhì)量 樹口碑 顯特色”為主題，工作的反思、學(xué)校發(fā)展的六個(gè)觀點(diǎn)、工作中需要注意的五個(gè)問(wèn)題等著手，全體骨干教師發(fā)揮好示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，成為學(xué)校發(fā)展正能量的傳播者、正氣的弘揚(yáng)者，以優(yōu)良的人品、優(yōu)良的能力、優(yōu)良的業(yè)績(jī) ，贏得教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的尊敬。
3、三原獨(dú)創(chuàng)了“五環(huán)踐學(xué)”，包括“自學(xué)質(zhì)疑—討論領(lǐng)悟—展示分享—檢測(cè)鞏固—評(píng)價(jià)提升”，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)自然就好了。
4、進(jìn)一步深化課堂改革，深入開展“自主-優(yōu)效” 課堂的實(shí)踐研究。“選課走班”“分層教學(xué)”，開展“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，優(yōu)化選修課和活動(dòng)課，擴(kuò)大和提升了三原特色課程的規(guī)模和品質(zhì)，課程改革也穩(wěn)步推進(jìn)，致力于把孩子的主動(dòng)性發(fā)揮到最好，把孩子的潛力激發(fā)到最大，把課堂的效率提升到最高。
5、老師抱團(tuán)教研與教學(xué)，從心理、生活、學(xué)習(xí)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)整體發(fā)展。學(xué)校還實(shí)施“老帶新——師徒結(jié)隊(duì)計(jì)劃”，創(chuàng)辦“青年教師發(fā)展學(xué)苑”，開展青年教師賽課，為青年教師的成長(zhǎng)加油助力。
6、在學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校就對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真全面分析，有針對(duì)性提出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)抓落實(shí);在假期，學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)放“自主學(xué)習(xí)計(jì)劃”，鼓勵(lì)并推進(jìn)學(xué)生積極參與假期實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
7、學(xué)校將全面啟動(dòng)“新高考”的各項(xiàng)工作，繼續(xù)推進(jìn)“特色高中”的創(chuàng)建，學(xué)校對(duì)高考全國(guó)卷進(jìn)行了全面的分析、教研，同時(shí)派出團(tuán)隊(duì)外出學(xué)習(xí)與跟崗。
四、社會(huì)認(rèn)可篇：
1、各大媒體對(duì)學(xué)校取得的進(jìn)步紛紛報(bào)道，社會(huì)更加認(rèn)可，知名度大幅上升。
2、家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)可：金杯銀杯不如家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)的口碑。
五、成績(jī)篇：
1、18年高考再創(chuàng)佳績(jī)，高考本科率高達(dá)94.7%，本科人數(shù)增長(zhǎng)29%，重點(diǎn)率52.4%，重點(diǎn)人數(shù)增長(zhǎng)38%，其中實(shí)驗(yàn)班本科率100%，重點(diǎn)率86%。從這也可以看出學(xué)校已經(jīng)初步取得了戰(zhàn)果，重振雄風(fēng)為時(shí)不遠(yuǎn)了。
2、2018年各年級(jí)參加市區(qū)調(diào)考成績(jī)持續(xù)提升，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、生物、化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽中，三原三百余人次學(xué)子獲全國(guó)、省、市、區(qū)一二三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)校在前有阻截，后有追兵，民辦學(xué)校紛紛新辦或擴(kuò)招的情況下，小升初與初升高能夠完美收關(guān)，提前結(jié)束招生，說(shuō)明了社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校期望值加強(qiáng)，選擇人數(shù)增加。
4、學(xué)校屢獲榮譽(yù)，實(shí)力提升、質(zhì)量提升、口碑提升、信任度提升、選擇人數(shù)增加。學(xué)校被評(píng)為“成都市陽(yáng)光體育示范校”“成都市教育國(guó)際化窗口學(xué)校”“成都市國(guó)際理解教育課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“2017年度先進(jìn)社會(huì)組織”“2017—2018學(xué)年度教學(xué)工作先進(jìn)單位”“成都特色高中項(xiàng)目學(xué)校”“成都校風(fēng)示范校”……
三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在追求學(xué)子生命活力、品德高尚和學(xué)業(yè)成功的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展!相信，三原人將以教育托舉未來(lái)，以改革擁抱時(shí)代，不忘初心、奮力前行，以優(yōu)異的發(fā)展業(yè)績(jī)?cè)僮V學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)的新篇章，再創(chuàng)三原學(xué)校與三原孩子未來(lái)的新輝煌!讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意!
最后借用曾成彬校長(zhǎng)的一句話做結(jié)束：焚膏繼晷揮斥方遒發(fā)奮鑄就三原劍，起鳳騰蛟風(fēng)華正茂立志看遍長(zhǎng)安花。（成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）
