12月25日上午9:00，簡陽市2018年教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)會在四川省簡陽中學(xué)格物樓大會議室舉行。與會專家及領(lǐng)導(dǎo)有成都市教科院規(guī)劃辦副所長陳宇燕、龍泉驛區(qū)教科院李明隆部長、簡陽市教研室主任周思言等，會議由簡陽市教研室規(guī)劃辦公室主任毛卉主持。參與會議的還有簡陽市各學(xué)區(qū)教育科研管理工作人員、各學(xué)校分管教育科研的副校長和教科室主任，2018年申請簡陽市級課題結(jié)題的課題組主研人員等三百余人。
在上午的培訓(xùn)會中，毛卉主任首先提出簡陽市2018年教育科研課題結(jié)題所需要的資料內(nèi)容和工作要求，并對各學(xué)校的微型課題的開展工作提出了工作思路和方案，鼓勵各校充分發(fā)揮學(xué)校主觀能動性，積極開展微型課題的研究。
隨后，龍泉驛區(qū)教科院部長、特級教師李明隆秉著“教育科研就是玩”的理念，詼諧幽默，通俗易懂地為參會人員教授了如何進(jìn)行教育科研課題的順利結(jié)題。他首先從課題結(jié)題所需要的相關(guān)資料，如申請匯總表、申請書、成果鑒定書的填寫以及佐證材料等的準(zhǔn)備工作進(jìn)行簡要舉例說明，然后從研究報(bào)告涉及的“問題的提出、核心概念界定、研究綜述、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法”等十二個方面結(jié)合具體案例，一個版塊一個版塊地細(xì)化指導(dǎo)了教師們?nèi)绾巫珜懷芯繄?bào)告。例如，他通過“荊軻刺秦”課堂案例分析，向老師們生動形象地闡述了課堂問題的設(shè)問活動的重要性，并提煉出教師對教材的創(chuàng)造性使用是提高教學(xué)效益的技術(shù)載體這一認(rèn)識性成果，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)教師如何提煉和闡述認(rèn)識性成果和操作性成果。
講座結(jié)束后，他真摯熱情地邀請老師們提問探討，并進(jìn)行了耐心充分地答疑。針對簡陽中學(xué)課題組張襯老師提出的如何高效進(jìn)行研究工作報(bào)告和成果研究報(bào)告的提煉，他提出要實(shí)現(xiàn)提煉的“三個化”，即課程資源的精準(zhǔn)化、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化以及操作的明細(xì)化，讓課題組成員茅塞頓開。
下午2點(diǎn)，緊接上午的培訓(xùn)，李明隆部長利用石鐘中學(xué)的課題《農(nóng)村初中化教學(xué)教學(xué)互動策略研究》和簡陽中學(xué)的省級課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的‘導(dǎo)引-生成’教學(xué)策略研究》的子課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》，對課題研究報(bào)告中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了細(xì)致的對照講解，對兩個課題提出了深刻的建議和意見。
然后在毛卉主任的主持下，簡陽中學(xué)課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》進(jìn)行了現(xiàn)場結(jié)題。地理課題組主研曾聰穎老師展示了課題研究報(bào)告，胡霞老師匯報(bào)了課題研究工作。李明隆部長、陳宇燕所長、周思言主任、毛卉主任依次對課題進(jìn)行了深入點(diǎn)評。專家組經(jīng)過合議，由陳宇燕所長宣讀了鑒定結(jié)果：一致認(rèn)為簡陽中學(xué)的課題《基于高中生認(rèn)知習(xí)慣的地理空間思維培養(yǎng)策略研究》選題好、站位高、過程實(shí)、成果多、效果好，達(dá)成了研究目標(biāo)，同意結(jié)題。
會議最后，陳所長高度肯定了簡陽中學(xué)的課題研究成果和簡陽市的教育科研熱情，周主任也就簡陽市教育科研提出了希望和建議。（四川省簡陽中學(xué)）
