這是一個關(guān)于“春天”的故事，這是一封寫給青春的情書。帶著年輕歲月的執(zhí)念和遺憾，以及那些美好的理想，向回不去的青春芳華揮手寒暄。
眼下的成都，已漸漸步入初冬。但這里要講的人物故事，卻與春天有關(guān)。
這個故事，從1977年的10月已經(jīng)開始。就在那個月，恢復(fù)高考的消息喚醒了整個中國教育。教育春天的來臨，許多人的命運也由此改變。
曾成彬，就是因為教育春天的來臨而改變命運的農(nóng)家子弟。曾成彬生于1966年，來自四川金堂縣�，F(xiàn)任成都三原外國語學(xué)校校長。
曾成彬 成都三原外國語學(xué)校校長
20世紀(jì)八九十年代，農(nóng)村流行一種說法：“考入大學(xué)，跳出農(nóng)門”。任何與“考大學(xué)”相關(guān)的事情，都如一塊塊“磁石”，吸引著那個時代的每一位學(xué)生。
1977年，聽到廣播里傳來恢復(fù)高考的消息。村里的讀書人奔走相告，將這個喜訊告訴每一個人。曾成彬至今記得，那年他才11歲，即將上初中。據(jù)他回憶，1977年以前，想進(jìn)入學(xué)校讀書，基本上都要靠推薦，“一般推薦的都是大隊書記的孩子或親朋好友，普通百姓很難得到推薦學(xué)習(xí)的機(jī)會。”
高考恢復(fù)的消息，猶如一塊石頭投進(jìn)平靜的湖面。普通人有了追求夢想的機(jī)會，成千上萬人重新拿起書本，加入到求學(xué)大軍中，那時的曾成彬，也是這萬千中的一員。
參加少先隊活動
那時候，農(nóng)村孩子躍出農(nóng)門不容易，躍入“龍門”更不容易。曾成彬當(dāng)時給自己定了一個小目標(biāo)：考中專，改變?nèi)松?/span>
有了這個念頭，曾成彬扎入書海，埋頭苦讀。那時候教輔書很少，得知別人有一本教輔書如獲至寶，趕緊借來熬夜學(xué)習(xí)，重要的內(nèi)容連夜抄寫。他說，那時候讀書條件真的很差，不像現(xiàn)在的孩子，教輔材料很豐富。
曾成彬回憶，那時分預(yù)選和中專兩次考試，只有通過了預(yù)選的人才有資格參加中專考試，“我們學(xué)校只有4個人通過了預(yù)選，我是其中之一”。
80年代，考前也要看考場。“1981年爆發(fā)特大洪水，我去青白江紅衛(wèi)中學(xué)看考場，路過唐家寺漲洪水，水齊腰深，公路被洪水淹沒，當(dāng)時路邊一位老人提醒我，哪個地方有水溝、哪個地方是深坑，稍不注意就有被洪水沖走的危險。”說起那段往事，曾成彬還心有余悸。
拿到通知書那一幕 至今難以忘懷
總有些回憶，深藏于心，塵封多年也清晰如昨。
“我印象很深，是拿到通知書的那一幕”曾成彬回憶，考試后的某一天，他正在田里干農(nóng)活。忽然，遠(yuǎn)處傳來急促的聲音：曾成彬、曾成彬……
曾成彬抬起頭，只見遠(yuǎn)處有人騎著自行車，手上揮舞著紙片，朝他干活的田里飛奔過來：考上了，考上了。原來是老師給自己送錄取通知書來了。
接過通知書，曾成彬抬頭對老師說的第一句話就是“再也不用干農(nóng)活了，知識改變了我的命運。”
那個年代，沒有電話，連傳呼都沒有，更別說微信和快遞了。對曾成彬來說，那個場景，這么多年都忘不了。
初中畢業(yè)(第一張照片)
被四川省金堂師范學(xué)校錄取，曾成彬稱當(dāng)時心里還有些遺憾：“當(dāng)年中專劃線200分，我考了265分，因志愿填報沒有經(jīng)驗。如果志愿填得好，我可能考進(jìn)了更好一點的學(xué)校。”
能讀中專，也是那個時代比較榮光的一件事，也算“鯉魚躍龍門”了，但師范專業(yè)并不是曾成彬心中理想的專業(yè)方向。
“我懷念食堂的大饅頭和每星期兩次的回鍋肉”
1981年，曾成彬進(jìn)入四川省金堂師范學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時讀師范學(xué)校每個月有17塊5角的伙食費，在那個年代，相當(dāng)于很多人半個月的工資了，而且免交學(xué)費，曾成彬稱“自己再也沒后顧之憂了。”
“我印象最深的是食堂里早上的大饅頭，還有每個星期兩次的回鍋肉。”過了這么多年，曾成彬說，再也沒吃到那么好吃的大饅頭，那么香的回鍋肉了，“那個味道可能讓我懷念一生。”
與學(xué)生在一起
通過學(xué)校的培養(yǎng)，曾成彬慢慢喜歡上了師范學(xué)校，喜歡上了當(dāng)教師。“教師傳道授業(yè)解惑，開創(chuàng)孩子的美好未來。我希望能夠幫助像我一樣的平民子弟，通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運。”他說道。
從不太喜歡到認(rèn)識老師的使命和責(zé)任，曾成彬在文化、音樂、美術(shù)、體育、演講等各個方面錘煉自己。1984年，曾成彬從金堂師范學(xué)校畢業(yè)，當(dāng)時的四川省副省長到校視察，他作為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生做了畢業(yè)匯報。同年，成都市教育局在成都市六所師范學(xué)校選了兩人進(jìn)入市區(qū)中學(xué)工作，曾成彬就是其中之一，被分配到有“后五所”省重點中學(xué)之稱的成都市西北中學(xué)。為此他一直感到自己很幸運，“感恩這個偉大的時代!”
六一節(jié)為孩子們表演節(jié)目
入職西北中學(xué)開啟教育追夢旅程
在西北中學(xué)，曾成彬從事學(xué)生工作，擔(dān)任團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員。他帶領(lǐng)學(xué)生開展“廣場衛(wèi)士”活動、參加“熊貓節(jié)”活動，組織學(xué)生團(tuán)員到天府廣場維護(hù)清潔、開展文明市民宣傳。這一舉動被政府部門知悉，時任成都市市長助理還親自為西北中學(xué)廣場衛(wèi)士授予錦旗，并希望所有學(xué)生能夠參與到文明城市的建設(shè)活動中。
班級迎新春活動(西北中學(xué))
1989年，曾成彬擔(dān)任歷史學(xué)科教學(xué)。任課不到半年，他參加了成都市首屆“蜀都杯”歷史教學(xué)大賽。作為教齡最短的選手，他獲得初中組第2名的好成績。“畢竟我只讀了中師，還有很多地方需要學(xué)習(xí)提升。”曾成彬一邊工作，一邊到四川師范大學(xué)繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)歷史教育專業(yè)。本科畢業(yè)后，又參加了四川師范大學(xué)教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)。1990年，他開始擔(dān)任班主任，它所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級、市優(yōu)秀班級。據(jù)介紹，曾成彬帶的第一屆學(xué)生1993年畢業(yè)，“現(xiàn)在還能想起當(dāng)時畢業(yè)班會的主題——2000年再相會”。遺憾的是，2000年再相約，這個浪漫美好的愿望因諸多原因沒有實現(xiàn)。
帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽
1995年曾成彬走上學(xué)校管理崗位，同時開始擔(dān)任高中歷史教學(xué)，并再次參加了成都市“蜀都杯”歷史教學(xué)大賽獲得高中組第1名。1998年被評為成都市優(yōu)秀青年教師，1999年被破格聘為中學(xué)高級教師， 2004年被評為成都市學(xué)科帶頭人。
慶祝香港回歸詩歌朗誦比賽
最讓曾成彬難以忘記的是，學(xué)校在錦城藝術(shù)宮首次舉行音樂會。“當(dāng)時，錦城藝術(shù)宮場租要7000元，當(dāng)時這算是天價，校長非常重視藝術(shù)教育，給我們莫大的鼓舞，對我和伙伴們也是更大的壓力。”音樂會非常成功，西北中學(xué)也開創(chuàng)了成都市第一所在錦城藝術(shù)宮辦校園音樂會的中學(xué)。他親自組建了西北中學(xué)管樂團(tuán)，后來成為成都市委宣傳部指定的“成都市中小學(xué)生銀杏藝術(shù)團(tuán)管樂分團(tuán)”。1998年西北中學(xué)被評為首批“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校”。
推行百名教師訪千家開創(chuàng)川附奇跡
不久后，曾成彬被調(diào)往成都市17中。從西北中學(xué)的副校長，榮升為17中的校長。當(dāng)了校長后，曾成彬才體會到兩者的區(qū)別，“以前當(dāng)副校長，我總覺得上面還有校長頂著，后面還有校長做靠山。”掛帥17中校長后，他越來越深刻地體會到：“大事、難事，校長要做決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任，是學(xué)校的最后一道墻，沒有退路!”校長如一家之長，僅僅懂教育教學(xué)是遠(yuǎn)不夠的，還要不斷學(xué)習(xí)學(xué)校管理，更要謀劃學(xué)校的發(fā)展思路、辦學(xué)特色，那個年代還要想辦法“創(chuàng)收”解決教師福利，校長還要有“財商”。
教職工聯(lián)歡會
在17中，曾成彬干了一件轟動的事。為促進(jìn)家校共育，在全市學(xué)校中首先推行教師全員家訪，開展百名教師訪千家活動。作為校長，他身先士卒，帶領(lǐng)教師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生成長環(huán)境、家長訴求，增強(qiáng)家校教育合力。還在學(xué)校成立了射擊射箭隊，射擊射箭發(fā)展為成都市傳統(tǒng)項目在17中保留至今，為省隊、國家隊輸送了多名專業(yè)運動員，彭心怡更是奪得射擊世界杯女子10米氣步槍冠軍，為祖國贏得榮譽(yù)。
百名教師訪千家活動
2007年，曾成彬被調(diào)往川師附中任黨委書記、副校長。2010年，任校長。川師附中是國家級重點中學(xué)。“在這么高的平臺上，給我?guī)砹司薮蟮膲毫�，首先就是高考的壓力�?rdquo;曾成彬稱，任川附校長的6年，是六天工作制，幾乎每個周六都和高三老師一起，聽課、研討、交流工作。
川附60周年校慶致辭
“這是名校的壓力。每年高考前夕，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，感覺我比學(xué)生還緊張。”令曾成彬欣慰的是川附的老師非常敬業(yè)優(yōu)秀，川附的學(xué)生非常勤奮上進(jìn)，從2010年到2015年六年期間，高考重點率從18.1%持續(xù)提升到了77.5%，高考本科率從75.6%提升到了97.7%。這一跨越式發(fā)展的成績在教育界被譽(yù)為“川附現(xiàn)象”，他兩次代表學(xué)校在全市高中教學(xué)工作會上作經(jīng)驗交流。
真正的名校必須有優(yōu)異的高考成績作支撐，但不能唯高考成績。學(xué)生終生受益的是核心素養(yǎng)，更需要學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，包括美育體育等。曾成彬在川師附中大力實施“自主發(fā)展”教育，秉持合格+特長的思路，普及與提高相結(jié)合，通過各類代表隊、社團(tuán)、藝術(shù)節(jié)等多種形式，帶動全校的德育體育美育活動開展，甚至高三的大課間跑操，一直要堅持跑到高考的前一天，他說，“校長要對學(xué)生的終生發(fā)展和人生幸福負(fù)責(zé)任”。
華東師大“名校長高峰論壇”發(fā)言
高考成績不僅拼汗水，更需要有智慧，川師附中成為四川省科研興校實驗基地，以科研促課改。曾成彬帶領(lǐng)團(tuán)隊開展《現(xiàn)代教師素質(zhì)培養(yǎng)研究》，組織《“自主-優(yōu)效”課堂的研究與實踐》，整體提升了教師隊伍素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效益。學(xué)�？蒲姓n題有2項在教育部首屆全國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的評選中獲二等獎，1項獲四川省人民政府教育成果一等獎，2項獲四川省人民政府教育成果二等獎。2015年，曾成彬也榮獲成都市特級校長光榮稱號。
曾成彬說，在川附的時候，印象最深的是經(jīng)歷了四川師大附中60周年的校慶，陪川師附中度過了60歲的生日。
結(jié)束30年公辦教育生涯轉(zhuǎn)身嘗試民辦新體制
2016年1月，曾創(chuàng)出川附奇跡，高考成績直逼四七九的名校長曾成彬，辭去公職加盟三原。
在公辦30多年了，很難再有新的突破。這是曾成彬“出走”的理由。“公辦教育三十年的培養(yǎng)，公辦學(xué)校二十年管理崗位的歷練，我積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。想嘗試一下民辦教育，進(jìn)入新的體制，接受新的挑戰(zhàn)。”在曾成彬看來，無論公辦還是民辦，都屬公益教育，本質(zhì)上是相同的，要遵循的教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是一樣的，只是體制不一樣。
為什么選擇三原?17年前，三原是四川最早的一批民辦學(xué)校。17年辦學(xué)的厚重積淀、17年培育的良好師資隊伍，這是曾成彬傾心的重要原因，“個體差異化發(fā)展思想，以及‘追求個體生命活力，追求個體品德高尚，追求個體學(xué)業(yè)成功’的教育理念，與自己本身的教育主張契合。”
對曾成彬來說，從公辦學(xué)校進(jìn)入民辦學(xué)校是他的二次創(chuàng)業(yè)。在全新的體制下，有更多的發(fā)展機(jī)遇，但挑戰(zhàn)也更大。他認(rèn)為，民辦學(xué)校市場意識更強(qiáng)，招生、經(jīng)費、師資與家長認(rèn)可度、社會口碑密切相關(guān)。“辦老百姓滿意的教育，是民辦教育必然的追求。要老百姓滿意，不僅要有優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量，還要注重學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要在學(xué)生的生活上，包括飲食、住宿、體鍛、安全等方面做到更好，把學(xué)生身心健康放在第一位!”曾成彬稱，相比公辦學(xué)校，面向“市場”是另外一種壓力。
開啟二次創(chuàng)業(yè) 再造一個三原奇跡
在知天命的年紀(jì)，投身三原，開啟“二次創(chuàng)業(yè)”新征程。曾成彬提出“構(gòu)建以學(xué)生為圓心的服務(wù)型校園”的辦學(xué)目標(biāo)，制定了五年發(fā)展規(guī)劃，實施十大項目，涉及到管理、師資、教學(xué)、德育、課改、校園文化等方面。尤其是對于學(xué)生，他認(rèn)為是學(xué)校一切工作的“圓心”，他還提出了三原學(xué)子校園生活的“三個樣態(tài)”：學(xué)習(xí)時，用心專注、分秒必爭;鍛煉時，生龍活虎、揮汗如雨;活動時，積極體驗、自信表達(dá)。著力于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。加盟三原不到三年，三原的學(xué)校管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、英語特色和家長滿意度、社會美譽(yù)度有了快速提升，尤其是高考成績，重點率增幅超過40%，本科率增幅超過30%，得到同行、家長和社會的廣泛贊譽(yù)。三原被評為成都市特色高中項目學(xué)校、成都市陽光體育示范學(xué)校、成都教育國際化窗口學(xué)校。
參加學(xué)生陽光體育鍛煉
面臨新高考、新中考改革，三原中學(xué)迎來了二次創(chuàng)業(yè)的一個重大機(jī)遇。“我們有基礎(chǔ)，趕上新課改、新考改這趟車，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展再上新臺階。”曾成彬表示，新課程改革要以學(xué)生為本，增強(qiáng)課程的選擇性，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把真正意義上的素質(zhì)教育落到實處。“讓走出三原的每個孩子身心健康、陽光自信、和諧發(fā)展!”再造一個三原奇跡，曾成彬的“三原夢”，正一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實。
向“神州十號”航天員學(xué)習(xí)
六年后的某一天，在某邊遠(yuǎn)地區(qū)，朗朗書聲從教室傳出，黑板邊，一位老者看著孩子們，微笑著。曾成彬說，這是自己在心里構(gòu)想了很久了的畫面。
最美的春天，不在自然界，而是蘊(yùn)藏在曾成彬的教育情懷中，蘊(yùn)藏在涌動著的大愛里。曾成彬透露，他與一個朋友約定：退休后，共同到邊遠(yuǎn)地區(qū)或少數(shù)民族地區(qū)支教。把教育帶到更遠(yuǎn)的地方，這是曾成彬的另一個夢想，也是他教育情懷的延續(xù)……
與班主任第1屆畢業(yè)學(xué)生相聚(2017年)
