12月1日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第31次學(xué)術(shù)年會(huì)在貴州省貴陽(yáng)市開幕，此次年會(huì)以“新時(shí)代：中國(guó)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與使命”為主題，圍繞加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化、建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育中的重大理論與現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研討交流和分享。來自全國(guó)各地的教育工作者近2000人參會(huì)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林致開幕詞，教育部副部長(zhǎng)朱志文作重要講話。
12月2日上午，此次學(xué)術(shù)年會(huì)的“新高考背景下的學(xué)校微創(chuàng)新”主題微論壇在中國(guó)東盟國(guó)際會(huì)議中心舉行。成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)楊書文校長(zhǎng)在論壇中作了“學(xué)校文化引領(lǐng)下的課程實(shí)施”的主題演講。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)與會(huì)者
會(huì)議手冊(cè)對(duì)楊校長(zhǎng)的介紹
開幕式
微論壇現(xiàn)場(chǎng)
楊書文校長(zhǎng)首先提出，教育經(jīng)歷了由知識(shí)本位到能力本位，再到價(jià)值本位的轉(zhuǎn)變，教育的本質(zhì)在于育人。樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)立足于以“樹德廣才，協(xié)進(jìn)興邦”為核心的協(xié)進(jìn)文化，著力于造就“智高學(xué)淵，德懿慧明”的學(xué)生。以課程建設(shè)為載體，開展學(xué)校文化引領(lǐng)下的課程實(shí)施，讓學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
楊校長(zhǎng)在微論壇演講
楊校長(zhǎng)在微論壇演講
楊書文校長(zhǎng)指明了課程實(shí)施的意義和價(jià)值：協(xié)進(jìn)文化是樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)特有的課程育人優(yōu)勢(shì)，協(xié)進(jìn)精神是樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的課程育人保障，楊書文重點(diǎn)闡述了課程實(shí)施的路徑與策略：
第一，研教融合推進(jìn)“三課建設(shè)”。從2017年開始，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)全面推行“研教融合”戰(zhàn)略，開展“人人有課題、個(gè)個(gè)研課堂、每人一課程”的“三課建設(shè)”;立起了“五級(jí)”研教工作體系;全員卷入的30個(gè)微課題全部結(jié)題;自主研發(fā)了107門校本課程，編撰了70種成型的校本教材;研制出了文化育人的協(xié)進(jìn)課程圖譜;提煉出了“兩類六型”高效實(shí)施的協(xié)進(jìn)課堂范式。
第二，文化統(tǒng)領(lǐng)建構(gòu)課程體系。在“滋德弘道，以文化人”理念的指導(dǎo)下，全面落實(shí)“以學(xué)生為主體施教”的育人主張，將“神形能”三大課程系統(tǒng)分別對(duì)應(yīng)學(xué)生“德智體”三育的培養(yǎng)，并將美育、勞動(dòng)教育融入其中，優(yōu)化了文化育人課程體系的頂層設(shè)計(jì)，突出人的全面培養(yǎng)、適性發(fā)展。
第三，課堂改進(jìn)落實(shí)文化育人。學(xué)校以“協(xié)力求進(jìn)”的課堂教學(xué)文化為統(tǒng)領(lǐng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持“合作探究，啟人心智，疑義相析，教學(xué)相長(zhǎng)”的信念，提煉出了“兩類六型”的“協(xié)進(jìn)課堂”教學(xué)范式：一類是適用于分科式學(xué)科教學(xué)的協(xié)進(jìn)學(xué)科課堂，以適應(yīng)新課改、新高考要求，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為旨?xì)w，以閉合性時(shí)空為主的課堂范式，包括常態(tài)課堂、直播課堂、翻轉(zhuǎn)課堂三種樣態(tài)。其中，常態(tài)課堂強(qiáng)調(diào)“四原則四環(huán)節(jié)六注重”;網(wǎng)絡(luò)直播課堂中，教師須做到“三環(huán)六步十二策”，學(xué)生須做到“三環(huán)四步七要求”;翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)校提煉出管理上的“四重四變四評(píng)”特色經(jīng)驗(yàn)。另一類是適用于實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)的協(xié)進(jìn)泛在課堂，在學(xué)科教學(xué)之外，依據(jù)人的適性發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘個(gè)性潛能、突出優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)的個(gè)性化泛在學(xué)習(xí)方式。為克服這類課堂存在著時(shí)空開放性、內(nèi)容多樣性、行動(dòng)自主性、場(chǎng)所多變性等問題，提煉出了“三類四步”課堂教學(xué)策略。
楊書文校長(zhǎng)最后總結(jié)：我們?cè)谖幕颂厣咧薪ㄔO(shè)之路上，堅(jiān)持文化統(tǒng)領(lǐng)，不斷探索具有學(xué)校文化特質(zhì)的課程建設(shè)，通過課堂的改進(jìn)與實(shí)施，以培養(yǎng)出“智高學(xué)淵，德懿慧明”的優(yōu)秀學(xué)生，追求“平民本色與精英品質(zhì)兼俱，傳統(tǒng)意蘊(yùn)與現(xiàn)代品格共生”的辦學(xué)之效，逐步實(shí)現(xiàn)“辦適合之學(xué)，成卓越之校”的愿景。
發(fā)言證書
中國(guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所陳如平所長(zhǎng)對(duì)楊校長(zhǎng)的主題演講作了高度評(píng)價(jià)。楊書文校長(zhǎng)在全國(guó)教育界高端學(xué)術(shù)會(huì)議上的主題演講，集中展示了成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)近年來的科學(xué)辦學(xué)理念、強(qiáng)大辦學(xué)自信、鮮明辦學(xué)特色和豐富辦學(xué)成果，正在西南地區(qū)發(fā)揮著越來越重要的引領(lǐng)和示范作用!（成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)）
