為深入貫徹黨的十九大報告關于“加強社會心理服務體系建設”精神，深化成都市“全國心理健康教育示范區(qū)”建設，充分發(fā)揮全國心理健康教育特色學校和成都市心理健康教育特色學校的示范引領作用，總結龍泉七中學校心理教育工作經驗和特色成果，豐富成都心育內涵和特色。12月4日，成都市龍泉七中學校開展了以“悅動青春，驛見傾心”為主題的成都市心理健康特色學校成果推廣現(xiàn)場活動。分管成都市中小學心理健康教育的成都市教育局宣教處調研員覃珺、龍泉驛區(qū)教育局副局長張英武、成都市教科院基教所副所長曹璇、知名性教育專家、成都大學教授胡珍、龍泉驛區(qū)教育局宣教科科長郭敏、龍泉驛區(qū)教科院副院長周兆倫、龍泉驛區(qū)第七中學校長羅登遠、龍泉驛區(qū)航天小學校長戚懷順、龍泉驛區(qū)教育局宣教科心理健康教育專干盧曼以及來自全國及省、市心理特色學校分管校長、德育主任、心理教師代表、各個市縣心理教研員、學校分管領導或心理骨干教師代表參與了本次活動。
成都市心理健康特色教育學校授牌儀式為此次活動拉開序幕。
龍泉驛區(qū)教育局副局長張英武為現(xiàn)場活動致開幕辭，他向與會來賓匯報了龍泉驛區(qū)心理健康教育較出彩的幾個方面：目標導向規(guī)劃當先、專業(yè)力量不斷增強、管理力量較強大、名師引領效果明顯、心理健康教育格局已經形成、領軍人物蓄積能量。他希望龍泉驛區(qū)心理健康教育發(fā)展水平有所提升，為成都市心理健康教育發(fā)展繼續(xù)貢獻能量。
來自龍泉驛區(qū)三所心理健康教育特色校代表分別圍繞各自學校心理健康教育特色做了精彩發(fā)言：經開區(qū)實驗中學的“舞動治療”系列實踐課程獨具特色、航天小學潛心打造心理健康教育校園文化。龍泉七中學校以“青春期性健康教育”為主題制定了一套完整的教育課程體系，編寫了學科滲透式的系列教材，潤物細無聲地將青春期性教育、心理健康教育融入到各科課堂中。龍泉七中學校將持續(xù)探索實施青春期性健康教育的途徑和策略，進一步構建科學合理的性健康、心理健康教育指標體系，整合各方資源，尋求政策支持，形成學校、家庭、社會三位一體的青春期性健康教育立體網(wǎng)絡。
在了解了龍泉七中學校的“青春期性健康教育”特色課程后，來自龍泉驛區(qū)心理健康教育教師、龍泉七中學校專職教師楊繼洪攜該校初二三班的同學們?yōu)榕c會來賓帶來了一節(jié)青春心理健康教育課《青春的故事》。楊繼洪老師以“心靈資訊”、故事戲劇導入引發(fā)思考，全班同學結合親身經歷進行討論，明白了異性交往的優(yōu)缺點，提升了分析兩性關系的能力。知名性教育專家、成都大學教授胡珍對本節(jié)課進行了點評：她贊揚了龍泉七中學校獨特的青春期性健康教育方式，對于楊繼洪老師的選題與教學設計表示肯定，并對課程中存在的不足提出了建議。
當天到場的全體來賓還親身參與了教師特色活動體驗：“你好青春”沙盤體驗、“青春旋律”舞動體驗、“青春對對碰”性健康教育體驗三項活動，在實踐中切身體會到各校不同的心理健康教育特色。
本次活動的順利舉行，全面展示了龍泉七中學校作為全國心理健康教育特色學校和成都市心理健康教育特色學校的示范和引領作用，對于該校進一步加強心理健康教育團隊專業(yè)化、心理健康教育大格局的形成、提升成都市心理健康教育水平有著積極作用。（龍泉驛區(qū)第七中學校）
