11月1日，郫都二中組織“積極教育實驗校”工作組全體成員召開了本學期第三次工作推進會議，會議由德育副校長王坤主持。
會上，王勇校長作為工作組組長，首先對郫都二中“積極教育實驗校”的工作提出了總體要求。王校長表示：積極教育既是青少年健康教育的重要內(nèi)容，又是助推學校其他工作的的重要基石。要對學生的成長負責，就要讓學生在學習生活中獲得自信、獲得生命的價值感。同時他也強調(diào)：“積極教育工作”的開展務必要重視實踐和效果，不能只能留在理論和構想的層面上，學校將會對該工作給予最大的支持。
近期在清華大學參加了積極教育培訓的幾位班主任分別介紹了五天里的學習感悟。年級執(zhí)行校長陳甫老師談到：“積極教育”的核心是“幸福”，讓教師在教書育人中獲得幸福，讓學生在學習生活中獲得幸福。人生幸福與否往往在于事件發(fā)生時人們對情緒的解釋態(tài)度，而情商高低與否又在于人們對情緒地管控能力。李洪老師認為要利用“24個品格優(yōu)勢”的內(nèi)容，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘學生身上的優(yōu)點，融洽師生關系。陳維光老師也表示：通過學習，在班級管理中會更加留心學生的成長變化，也會及時調(diào)整自己的管理情緒和管理方法。
李良猛老師等另外四個積極教育實驗班的班主任也結合平日的工作實踐，分享了成功運用積極教育的工作案例。
負責教學科研工作的楊關志副校長做了提升指導，積極教育實驗在積極實踐的同時，還要結合理論，提升學術研究能力。
本次會議安排了本學期的“積極教育實驗班”月工作主題和任務。在郫都區(qū)教育局大力推進“積極教育實驗區(qū)”建設工作的同時，郫都二中認真組織開展積極教育工作，為打造學生樂學、教師樂教、家長信任、社會滿意的幸福校園而努力!（通訊員 李霞）
