每個女孩子，都希望擁有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，但是，有那么兩個女孩，經(jīng)常拔自己的頭發(fā)，是“拔”，“拔”蘿卜的“拔”。感受這個字的“力度”。好好的秀發(fā)給拔成了“地中海”，且不說難看，光想想，這么硬拽下一把把頭發(fā)，多疼啊!女孩子，這是怎么了?
初中女生通過拔頭發(fā)緩解壓力
案例一
笑笑(化名)是臺州市一名中學(xué)生，最近被家長帶到臺州醫(yī)院精神衛(wèi)生科就診，原因是太愛拔頭發(fā)，導(dǎo)致局部頭發(fā)稀少，只能靠戴帽子遮蓋。對于女兒愛拔頭發(fā)這件事情，笑笑的家長也很無奈。
原來，笑笑愛拔頭發(fā)的事情發(fā)生在兩年前。在她讀小學(xué)六年級的時候，父母離婚，之后，她開始變得脾氣暴躁，成績也隨之下滑。據(jù)笑笑自己闡述，在她心煩的時候，便會不自覺地拔頭發(fā)，拔完了才有滿足感。一根一根的頭發(fā)被拔下來，在別人看來是疼痛感很強烈的事情，但笑笑卻覺得疼痛是可以忽略的，而且相比拔頭發(fā)給她帶來的滿足感，疼痛根本不算什么。
后來情況愈演愈烈，她幾乎每天都要拔頭發(fā)，導(dǎo)致頭上部分區(qū)域頭發(fā)稀松，甚至露出了頭皮，只能剪成短發(fā)，并且每天要靠戴帽子遮蓋。對于拔頭發(fā)這件事情，笑笑自己也很矛盾，她知道這樣持續(xù)地拔頭發(fā)不僅影響美觀，還容易被人用異樣的眼光看待，但是總控制不了自己。
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案例二
小蕊(化名)是一名長相甜美的女生，在臺州市就讀初三，本來成績不錯，性格也溫和，但最近卻跟笑笑一樣，有拔頭發(fā)的癖好，心情不好或者緊張焦慮的時候，便開始拔頭發(fā)。
對于小蕊的這一行為，周邊的人都不能理解，但小蕊卻覺得拔頭發(fā)能夠舒緩壓力，讓自己獲得滿足感。到底有什么樣的壓力讓小蕊需要通過拔頭發(fā)去舒緩?
據(jù)小蕊介紹，主要是家庭因素讓她出現(xiàn)了變化。原來，小蕊的爸爸患有重病，周圍的人總是用同情的眼光看她，鄰居們也常常議論她家里的事。慢慢地，她變得脾氣暴躁，反感別人問她家里的事，喜歡獨處，不愛學(xué)習(xí)，回避外出。用她的話說，煩心的事越來越多，作業(yè)多讓她心煩，媽媽叫吃飯也能觸怒她，而這一切情緒，她都通過拔頭發(fā)去發(fā)泄。
拔頭發(fā)的背后原因可能跟家庭因素有關(guān)
十幾歲的女孩子拔自己的頭發(fā)，這在很多人看來簡直是不可思議，但事實上，這兩位女生不是不愛美，而是得了一種叫“拔毛癖”的心理障礙。
拔毛障礙是精神心理障礙之一，被歸類于強迫相關(guān)障礙或沖動控制障礙部分。其特征是患者自覺或不自覺地將頭發(fā)、眉毛、胡須、腋毛或陰毛等拔去，男女均可發(fā)病，女性多見，青少年多見。拔毛之前通常有緊張感增加，拔完之后有輕松感或滿足感。
臺州醫(yī)院精神衛(wèi)生科醫(yī)生陳寶君主要從事兒童、青少年心理研究，工作中接觸到了很多兒童、青少年案例，她介紹，目前“拔毛障礙”的病因尚不明確，可能與緊張焦慮、抑郁、不良家庭因素，特別是母子關(guān)系處理不當(dāng)，以及不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式有關(guān)，常與焦慮障礙、抑郁障礙、人格障礙等共病。發(fā)病前多有導(dǎo)致情緒不穩(wěn)的誘因，如：與父母分離或因?qū)W習(xí)壓力過大，受到老師批評、遭到父母打罵，或父母性格不穩(wěn)，管教過分嚴厲，缺少親情愛護等。
而上述的兩個案例，都跟家庭因素有關(guān)，一個是父母離異，一個是至親患病，同時個體對這些事件存在不合理的感知和應(yīng)對方式。像案例中的第二位女學(xué)生，因為家人生病，無法應(yīng)對別人對她家庭的議論，家人也沒有關(guān)注到并給予疏導(dǎo)，慢慢地，這就成了她心頭的一根刺，一碰就痛，反感別人對她家庭的任何議論，容易把自己封閉起來。
治療“拔毛癖”，需要家庭支持與專業(yè)治療
可以說，拔毛障礙癖是一種心病，因此需要專業(yè)的治療。“一般來說，拔毛障礙患者只要感到壓力、焦慮、抑郁，就可能會控制不住拔頭發(fā)，拔的時候雖然會痛，但心里卻感到輕松。然而拔完后又會很后悔，但就是無法控制。”陳寶君說，拔毛障礙患者最多拔的是頭發(fā)，也可能是眉毛、睫毛等。
“拔毛障礙”嚴重者，不僅會把自己拔成斑禿，還會拔出頭皮疾病，這時不僅需要心理咨詢，還要結(jié)合皮膚科的治療才行。那么怎么判斷自己是否得了“拔毛障礙”?平時習(xí)慣拔胡須或是眉毛就是“拔毛障礙”了嗎?陳寶君說，如果是偶爾拔毛發(fā)，沒有到失控的地步，不會導(dǎo)致對身心的傷害，或是沒覺得不拔就心里不爽的情況，那么一般就不是“拔毛障礙”。
陳寶君介紹，對于“拔毛障礙”者來說，不論癥狀輕重，都可能提示背后一些心理原因，建議尋求心理咨詢與治療，學(xué)習(xí)自我情緒和行為管理。首先，要找到壓力的來源，恰當(dāng)應(yīng)對，合理安排時間與精力，解決現(xiàn)實問題，減少壓力。其次，學(xué)會有效表達壓力和情緒。第三，可以通過增加唱歌、運動等更多健康生活方式來緩解壓力。第四，通過覺察念頭和沖動、行為矯正、放松訓(xùn)練等消除癥狀。
