2018年9月28日，四川省成都市西北中學外國語學校召開在研課題研討會。主管教學和科研的陳杰副校長參會，研討會由教科室主任康練主持。學校國家級、省級、區(qū)級和校級在研課題主研人員參加此次在研課題研討會。
康主任指出，教育研究是教師的必備素養(yǎng)，也是教師成長的有效的載體和手段，更是教師自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的有效途徑。因此，當前中小學教師要克服純功利的影響，將研究作為教師生命成長過程中的一個必經(jīng)之路，以研究促成長，以研究帶動教育教學的不斷進步，以研究解決好教育中遇到的問題，從而為人才培養(yǎng)樹立教師的專業(yè)自信，為孩子成長打下師資基礎，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設有利的條件和環(huán)境。成都西北中學外國語學校教師熱情高，做課題申報積極，在研課題按照課題計劃穩(wěn)步實施，在此過程中，涌現(xiàn)了很多成果，這是學校教師專業(yè)化發(fā)展的不竭助推器。目前，要在鞏固現(xiàn)有成果上，克服“懶散拖”的現(xiàn)象，更加主動積極的把在研課題更加深入開展下去。接著，她對在研課題的推進情況進行了通報，并布置了針對各課題的具體推進時間表。
陳校長強調(diào)，有人認為教育科研是大學教授、教育科研專職人員的事，一線的中小學教師只要把課上好，抓好成績就行了，根本沒必要進行教育科研。其實這種看法不利于中小學教師專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，也不利于教育教學質量的提升。教育研究就是在行走中自我提升的關鍵，是教師個人成長和發(fā)展的關鍵，也是解決教育問題的有效手段，更是提升教育發(fā)展內(nèi)涵的有效保證。目前，當務之急就是把在研課題扎實地推進下去，按照教科室提供的時間表，結合課題本身的特點，做好階段性報告的撰寫和成果鞏固。
會上，參會在研教師紛紛表示，要鼓足信心，將在研課題進一步做細、做實，走好個人專業(yè)化發(fā)展的關鍵一步。（陳海燕 通訊員 劉從波）
