三伏已走，溽熱未褪，8月27日下午2點20，此時正值一天中的最熱時分，成都經(jīng)開區(qū)實驗中學的老師們早已端坐在學術(shù)報告廳，恭候成都七中語文教研組長黃明勇老師的到來。黃老師此次講座，圍繞“教研組活動的有效性和實踐”這一話題進行，這將給學校的“一流學科建設”，再添一劑良方。
學校的“一流學科建設”從籌劃到現(xiàn)在，為時一年。短短的一年里，；老師們從“成都市未來教育家基地校”的掛牌學校到學校新高一基地班的開設;從學科組長與“成都市未來教育家”們結(jié)為師徒到各學科組長參加師傅的各級各類學術(shù)活動;從參觀學習別人的課程資源到學校第一批課程資源的成書，無一不在表明，學校的“一流學科建設”活動，正逐步走向深入。
此次黃明勇老師的講座，以“人人參與，個個有為”為題，從兩個方面進行了講述：第一部分：教研組(學科)活動的有效性思考;第二部分：教研組(學科)有效活動的實踐成果。其中重點圍繞“教研組(學科)的有效性思考”進行講述。黃老師從教研組活動的無效表現(xiàn)及其成因;教研組活動的有效性界定;教研組活動的基本理念;教研組活動的有效路徑等4個方面進行了闡釋，既有理論的探討，又有生動的案例，發(fā)人深省，令人沉思。
黃老師在談到教研組活動的有效性的條件時，強調(diào)了組長的核心力量，這些力量包括(1)領導力——組織活動，管理人員;(2)貫徹力——貫徹學校的各項方針政策;(3)凝聚力——能用人格魅力等團結(jié)同仁;(4)學術(shù)力——在教學專業(yè)方面起引領作用;(5)親和力——關(guān)心愛護每一個組員，真誠待人;備課組長、教研組長要起到帶頭示范的引領作用。尤其在談到教研活動的路徑時，黃老師從教研活動的10個基本思路，15個有效活動策略說起，細致入微的講解了集體備課情形。以七中老師的集體備課為案例，強調(diào)集體備課是打團體仗，合作共贏，培養(yǎng)的是全體成員的教育教學能力，而課題的開展則是提升團隊科研水平。一堂講座，講者用心，聽者動容，會場時而靜謐時而歡笑，掌聲陣陣。
會后，學校初、高中23個學科組就黃老師的講座進行了全員座談。學科組長和備課組長就黃老師談到的集體備課紛紛發(fā)表了看法。初中語文學科組長張建軍老師說：黃老師講述的以備課組為單元的集體備課內(nèi)容，為學校的集體備課提供了樣式和典范，作為學科組長，自己將更好的承擔起組織責任，關(guān)愛組員;高二物理備課組長曹偉老師說：在今后的備課組工作中，全力做到執(zhí)行與落實，盡到一個備課組長的職責;初二歷史老師鄧姝說：在備課組活動中，將貫徹備課組的教研安排，認真?zhèn)湔n、上課、命題、批改作業(yè)試卷、積極發(fā)言、主動分享課件;高三英語羅海英老師說：在備課組工作中，認真做事、積極分享……老師們紛紛發(fā)言，暢談了自己聆聽了本次講座的感受，對本組的學科組建設，更是增添了信心。
聽了黃老師的講座，大家明白，成都七中有著悠久的辦學歷史，有傳統(tǒng)的校園文化，學科組、備課組工作都井然有序，好的工作作風、工作方法代代相傳。而學校僅為辦學10年的 “年輕”學校，學校沒有太多的歷史可以傳承，老師們現(xiàn)在的所為將會書寫成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學的歷史，老師們就是歷史的締造者。學校將來的好壞，都在當下的每一個實中人手上，“人人參與”學科資源建設，“賢者為教研組長，能者為備課組組長”， 勇者為每一個教師，深信實中老師必將“個個有為”。（賴波）
