9月1日入學的初一新生，3年后將體驗全新的升學方式——初中畢業(yè)考試和高中招生考試兩考合一，建立初中學業(yè)水平考試，全科開考，但只將部分科目成績計入高中招生錄取總成績。
依據(jù)市教委發(fā)布的《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟�，2021年本市將初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ�，改變唯分數(shù)論。
兩考合一并非取消中考
新的考試方案最明顯的特點是“兩減少”，即減少考試次數(shù)，將初中畢業(yè)考試和高中招生考試兩考合一，減輕重復備考壓力;命題減少學生單純記憶、機械訓練性質的內容，重點考查學生能力發(fā)展水平，合理控制學生課業(yè)負擔。
初中學業(yè)水平考試真正實現(xiàn)“一考多用”。市教委解釋，該考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績既是學生初中畢業(yè)又是升學的基本依據(jù)。
市教委強調，推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，通過減少考試次數(shù)，師生不必為兩次考試做兩次準備。但應當研究如何有效處理學業(yè)基礎考核與選拔性測試之間的關系，適度協(xié)調兩個目標的實現(xiàn)程度。
全科開考淡化分數(shù)
依據(jù)改革方案，《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目都會納入初中學業(yè)水平考試范圍，考試設置語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、綜合實踐活動中的信息技術和勞動技術12門科目。考試成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)，淡化分分計較。
同時，關注學生個體差異，延續(xù)現(xiàn)行中考方案給予學生適當選擇權的特點，在全開全學、全科開考、全科賦分的基礎上，在部分科目中選擇最好成績科目計入“升學成績”。
北京師范大學教授辛濤認為，長期以來，一些學科沒有納入初中畢業(yè)和高中招生的考察范圍，引起“以考定教、不考不教”等問題，客觀上助長了“重智輕德”“重智輕體”“重智輕美”等社會風氣。此次“全科開考”，并賦予學生自主選擇計入高中招生錄取總成績科目的權力，這使得學生在打牢共同基礎的同時可以發(fā)展興趣愛好、突出學業(yè)特長，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。學生在歷史、地理兩門和化學、生物兩門中各擇優(yōu)選擇1門納入總成績，也體現(xiàn)了文理兼顧的原則，防止學生過早出現(xiàn)“偏科”問題。同時，這也體現(xiàn)了為學生減負的考慮。
高中有望自主招生
根據(jù)新方案，本市將探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，改革錄取計分科目構成，適當給予學生自主選擇和高中階段學校自主招生機會。將普通高中招生方式整合為統(tǒng)一招生、校額到校、自主招生三類。
綜合素質評價內容包括學生的思想道德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面。評價結果以《北京市初中學生綜合素質評價報告冊(試行)》的形式呈現(xiàn)，設A、B、C、D四個等級。評價報告冊及等級經公示后提供給高中階段學校招生使用。用于招生使用的事實材料要進行公示、審核，完善違紀舉報和申訴受理渠道，建立責任追究制度，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，確保綜合素質評價的公平公正。
部分中考加分項目也可納入綜合素質評價內容，從而為進一步規(guī)范和減少加分項目和分值、促進公平公正創(chuàng)造條件。
辛濤認為，這與傳統(tǒng)的學生自評、同學互評和教師評語等方式有明顯區(qū)別，提高了綜合素質評價的客觀性，有助于高中學校準確了解學生個性特點，實現(xiàn)科學選才。
市教委將完善招生計劃編制辦法，按市、區(qū)兩級管理權限和工作程序編制高中階段學校招生計劃并嚴格執(zhí)行;嚴禁學校違規(guī)招生和擅自提前招生;嚴格控制考試招生加分項目和分值，健全考生加分資格審核公示制度。
