2017年5月，中和中學(xué)省教育廳重點(diǎn)資助金課題——《開發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的課堂變革研究》順利結(jié)題。然而，中和中學(xué)人并沒有停止?jié)撃苷n堂研究的步伐。為更深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，中和中學(xué)人選擇了繼續(xù)深化潛能課堂研究。
培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場
2018年8月23日下午，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師李松林教授再次來到中和中學(xué)，在上個(gè)月兩次小范圍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為全校教師做開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)全員培訓(xùn)。
李松林教授做培訓(xùn)
李松林教授從中和中學(xué)要挖掘的學(xué)習(xí)潛能是哪些潛能，學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)更利于挖掘?qū)W習(xí)潛能，什么樣的知識(shí)學(xué)習(xí)更利于挖掘?qū)W習(xí)潛能，什么樣的知識(shí)教學(xué)更利于挖掘?qū)W習(xí)潛能，如何使用“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、深入淺出地讓參培教師首先明確了學(xué)習(xí)潛能的構(gòu)成，然后明確了挖掘?qū)W習(xí)潛能的策略。李教授在培訓(xùn)過程中時(shí)常與參培老師一起回顧前面講過的內(nèi)容，以幫助參培教師加深學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
校長助理伍先強(qiáng)主持培訓(xùn)會(huì)
培訓(xùn)過程中全校教師認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，積極與李教授互動(dòng)。通過此次培訓(xùn)，全校教師對開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的“三階四環(huán)”高階思維教學(xué)模式有了更深入的理解，對如何挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(陳海燕)
