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2018年高考外語科目考試8日下午落下帷幕，對浙江、上海、北京、天津等地大部分考生而言，這已是他們的第二次外語“高考”。
據統計，目前31個省份均已出臺新高考改革方案，其中絕大部分明確外語“一年兩考”。對考生而言，這項政策帶來了更多選擇和機會，有了“試錯”空間，同時也有挑戰(zhàn)。
國家教育咨詢委員會委員談松華8日下午接受采訪時稱，外語實行一年兩考給了學生更多的選擇機會，彌補了之前高考“一次考試定終身”缺陷。而在中國人民大學附屬中學英語教研組副組長劉景軍看來，“一年兩考”對廣大考生的心理適應能力也提出了較高要求。
大部分省份已明確外語“一年兩考”
據梳理，浙江、上海兩地最早推行新高考改革，外語“一年兩考”早在去年首屆新高考畢業(yè)生中就已落實。除此之外，北京、天津、山東、廣東、海南、西藏等29個省份也已出臺高考改革方案，絕大部分均已明確外語“一年兩考”。其中，北京、天津兩地對此已開始探索，其他省份多在2020年、2021年予以落實。
據《每日新報》報道，自2010年開始，天津積極探索實施高考英語聽力同場兩次考試，有效降低了偶然因素對考生應考的影響。2017年，在高考英語聽力兩次考試的基礎上，天津首次實行了英語筆試“一年兩考”，英語科目的筆試和聽力均給予考生兩次考試機會，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數計入考生高考總分。
天津高三考生張已澤(化名)告訴澎湃新聞，天津“第一次英語高考是在今年3月”，包括兩次同場聽力考試以及一次筆試，6月高考英語則只考筆試，取最高成績計入總分。
北京市則從2018年高考起，普通高考外語聽力實行一年兩考。8日下午，中國人民大學附屬中學英語教研組副組長劉景軍告訴記者，英語科目第一次聽力和第二次聽力機考已分別于2017年12月16日和2018年3月17日順利完成，6月8日舉行的英語科目考試只考筆試。
據了解，北京其他外語語種科目(小語種)第一次聽力考試于2018年1月8日進行，第二次考試于6月8日進行。其中，1月8日只考聽力，6月8日為小語種全卷考試。
“待時機成熟后，2020年高考將推行包括聽力和筆試在內的一年兩考，給予考生兩次考試機會，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數計入考生高考總分，將進一步緩解了考生心理壓力，有利于考生發(fā)揮出正常水平。”劉景軍稱，若筆試和聽力一樣實行“一年兩考”，時間將是前一年的10月份與選考科目同期進行，以及第二年的6月份與語文、數學同時進行。
“這樣，在給廣大考生選擇機會的同時，也會把競爭時間更加提前，使廣大考生“提前”進入高三階段，平時注意積累打好基礎，提早進行適應性練習。”劉景軍稱。
考生：有積極效果，也有挑戰(zhàn)
6月7日晚，天津高三考生張已澤告訴記者，英語施行“一年兩考”達到了一定效果，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。
“第一次英語高考是在今年3月，成績出來后，考得比較好的同學一般都會減少在英語上的時間投入，考得不太好的學生也會受到一些打擊，因為是高考，第一次沒考好，第二次考試機會就顯得尤為重要，其實壓力也挺大的。”張已澤稱，就她自己而言，3月那次已是正常水平的發(fā)揮，接下來的幾個月時間在心理上已“放棄學習英語”，花的時間減少。“畢竟只剩6月這次筆試了。”
按照天津市規(guī)定，3月份的英語考試包括兩次同場聽力考試以及一次筆試，6月高考英語則只考筆試，取最高成績計入總分。張已澤認為，對“聽力”部分而言，只有3月份那一次考試，因此學校會在“考前一個月組織學生瘋狂地練英語”。
張已澤希望“聽力是和筆試一樣在不同時間段分兩次來考”，為第一次考得好的同學在6月高考中減輕壓力。
8日中午，北京一名考生家長告訴記者，“一年兩考”對學生來說是更好的選擇。“他(自己孩子)倒是一次就過了，得了滿分，沒過的話，孩子們應該還有一次考試的機會。他們用耳機在電教室去考聽的效果更好，不會受外界的干擾。如果筆試也能一年兩考，我覺得會更好。”北京市一名考生則稱，“一年兩考”目前只針對英語聽力，對考生影響不大，因為“聽力較為簡單”。
廣東將從今年秋季新入學高一年級開始推行“新高考”，其中包括外語“一年兩考”。對于沒能趕上外語“一年兩考”是否遺憾，廣州市第七十一中一名考生告訴記者，“一年兩考”確實不錯，但也有挑戰(zhàn)，“學校和老師要花很長時間才能適應，第一次考不好要防止情緒波動”。“就我而言，還是希望能按照穩(wěn)定的模式，經過一輪一輪的復習再去高考會比較好。”
專家：一年兩考給學生更多選擇機會
中國教育科學研究院研究員儲朝暉8日下午接受采訪時稱，外語“一年兩考”對不同的人有不同的影響。“對于外語成績好的學生來說，會減輕一點壓力，對于成績不太好的學生來說，算是給了一次新的機會。”
但儲朝暉談及，現實中也會存在一些問題，比如出于考取更高的分數考慮，不少學生都會選擇兩次均考。“對于那些成績好的學生而言，如果不參加第二次考試，或許本來比他成績差的學生考得會比他好，因此也得去參加第二次考試(從而增加學習壓力)。”
在他看來，“一年多考”政策尚有專業(yè)問題需要解決，比如題庫建設還不夠完善，專業(yè)積累跟不上，需要通過探索解決。儲朝暉稱，不同于其他科目，英語實行“一年兩考”的優(yōu)勢在于，當前中國英語考試比較成熟。“國內的英語考試在難度上、分值都主要參照國外模式，很多題目在國際上都經過檢驗，其分值也較好體現等級性，操作起來比較規(guī)范，這些特點，其他科目并不太具備。”
國家教育咨詢委員會委員談松華認為，外語實行一年兩考給了學生更多的選擇機會，彌補了之前高考“一次考試定終身”缺陷。“這個主要是為了減輕學生高考的壓力，有了更多選擇，如果一次沒考好，還有其他機會。”
“除了部分基礎極為優(yōu)秀、第一次發(fā)揮特別出色的學生可以考慮不參加第二次考試，對于大多數考生，并不是第一次考完之后，就可以放棄英語的學習了，而應是堅持不懈、不斷提高，以更好的準備迎接6月份的英語高考，并最終以高分計入總分。”劉景軍認為。
“以英語為試點實行‘一年兩考’也在一定程度上體現出對學生‘過程性’評價的特點，學生會有一種感覺：學習過程就是考試，考試過程也就是學習。”在劉景軍看來，‘一年兩考’對廣大考生的心理適應能力也提出了較高要求。“對于第一次英語高考，建議考生都要當成‘最后一次’來認真對待;在準備的過程中精心、用心，在應考的過程中有信心也要有平常心。”
針對多次考試會不會加重應試負擔的擔憂，談松華告訴記者，這不是高考改革的初衷：“一年兩次不是要求每個人都參加兩次，如果這次考得好，下次就不用再考了，其實是否加重負擔是學生自己的選擇。問題就是我們國家已經習慣了用應試的辦法來面對高考的改革，所以學校用各種考試給學生加重壓力。”
談松華還提到，雖然有專家提出過所有科目一年多考的設想，但在目前的現實情況下難以實現�，F在部分省市已經開始新一輪高考改革，在這一輪改革完成前，很難再次推行一年多考的改革措施。
