“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。當前，民辦教育新法新政陸續(xù)出臺，為當下民辦教育發(fā)展指明了方向，同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。為了快速推進學校提檔升級，厚植發(fā)展優(yōu)勢，不斷提高教育質(zhì)量與辦學品質(zhì)，沿著新時代優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展的道路闊步邁進。2018年5月30日，冠城集團教育事業(yè)部對旗下成都七中實驗學校開展了教育視導(dǎo)活動。采取隨機推門聽課，召開校級班子、中層干部、骨干教師座談會，對教師、學生、家長進行抽樣問卷調(diào)查等方式，對學校管理進行診斷，為學校班子進行管理改進提供指導(dǎo)。
本次視導(dǎo)活動邀請了四川省教育科學研究院院長劉濤先生，四川省教育廳中小學教師繼續(xù)教育首席專家、原成都大學副校長、師范學院院長周小山教授，成都三原外國語學校校長、成都市特級校長曾成彬先生，成都玉林中學校長、成都市特級校長鄧銘先生，成都金牛實驗中學校長、正高級教師、四川省特級教師劉仲文先生，成都市特級校長、全國優(yōu)秀教師、四川省政府督學、原川大附小校長余強先生，《教育科學論壇》副主編、四川省中小學教育教學研究共同體“校長論壇”主持人張澤科先生，組成教育視導(dǎo)專家組。冠城集團執(zhí)行董事洪振棠先生，冠城集團副總裁楊凱鈐女士，冠城集團教育事業(yè)部副總經(jīng)理陳偉先生參加本次教育視導(dǎo)活動。
上午，視導(dǎo)教育專家組七位專家在學校老師的陪同下，分別對小學部、初中部、高中部隨機聽取了一節(jié)課。
課后，專家與上課老師進行了交流溝通，在充分肯定老師教學水平的同時也結(jié)合老師的上課情況進行了有益的指導(dǎo)。
接著，全體視導(dǎo)專家、集團領(lǐng)導(dǎo)、學校校級班子匯集在學校行政樓會議室召開了校級干部座談會。成都七中實驗學校校長江宏老師，成都七中實驗學校副校長、高中部校長譚紅老師，成都七中實驗學校校長助理、初中部執(zhí)行校長梁大才老師，成都七中實驗學校校長助理、小學部執(zhí)行校長許麗萍老師先后圍繞“對本職工作的思路、做法、成效及問題”進行了專題發(fā)言，并就有關(guān)問題與專家們進行互動討論。
在聽取校級班子的發(fā)言后，四川省教科院劉濤院長對學校工作進行了指導(dǎo)。他充分肯定成都七中實驗學校的各項工作：一是校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子辦學理念先進，辦學定位準確，工作思路清晰;二是領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)較高，具有現(xiàn)代管理意識和能力，敢于擔當，執(zhí)行力強;三是各項工作策略、措施具體可行，針對性強;四是學校管理制度詳實，常規(guī)管理落實到位，管理效果明顯。他指出，近兩年來學校教育質(zhì)量有較大幅度的提升，不斷形成了亮點與特色，并在一定范圍內(nèi)形成影響力。
劉濤院長對學校未來發(fā)展提出有益的建議。他指出，要加快推進學校發(fā)展，學校班子還要進一步降低管理重心，提升管理效能：一是要把理念落實在課程上，校級領(lǐng)導(dǎo)最大的權(quán)利是課程領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要把先進的育人理念落實到課程體系上;二是要把管理落實到班級，運用現(xiàn)代化的管理技術(shù)手段，做到各層級間的管理無縫銜接與有效溝通，提高管理效率和精準度;三是要把教學落實到課堂，應(yīng)加大課堂教學變革力度，圍繞“構(gòu)建以學生發(fā)展為本的新型教學關(guān)系”，推進有效教學研究;四是要把考試落實到試題，要結(jié)合教學目標、教學進度及學生學情有針對性的出題，通過試題準確把握學生學習的成效，提高課堂效率;五是要把評價落實到托底，評價一定要關(guān)注弱勢群體和成績靠后的學生，不能對成績靠后的學生放任自流;六是要把教師隊伍建設(shè)落實到創(chuàng)新，教師是確保教育質(zhì)量的關(guān)鍵，要創(chuàng)新教師管理機制，鍛造一支優(yōu)秀的教師群體。
下午，先后分學部召開中層干部座談會和教師座談會。
中層干部座談會(初中分會場)
各學部中層干部向?qū)＜覅R報了自己的工作思路、做法、成效以及工作中的困惑或問題，與專家進行了友好的溝通交流。
教師座談會(初中分會場)
教師座談會上，老師們圍繞對學校推行的生長教育的認識、行動與困惑向?qū)＜疫M行了暢所欲言的交流，并爭先恐后地與專家互動討論，獲取專家有益的指導(dǎo)。
座談結(jié)束后，專家組進行了匯總分析并向冠城集團領(lǐng)導(dǎo)、學校校級班子反饋了本次視導(dǎo)的意見。
專家組首先充分肯定冠城集團教育事業(yè)部在完全常態(tài)下敢于組織強大的專家陣容對旗下學校進行教育視導(dǎo)的創(chuàng)新之舉，這對于學校是需要底氣與勇氣，更需要魄力與實力。專家組對成都七中實驗學校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍所做的工作，付出的辛勤勞動，取得的各項成就表示充分的肯定：視野開闊、理念先進;標高適宜，運行有序;敬業(yè)自信，注重務(wù)實;常規(guī)扎實，管理精細;經(jīng)驗豐富，業(yè)績驕人。專家們指出，成都七中實驗學校干部團隊在思想、精神和行動上表現(xiàn)出的干練作風與務(wù)實高效的品質(zhì)令人震驚;學校思想與文化的頂層設(shè)計和建樹令人神往;學校課程體系，尤其是品牌特色課程的開發(fā)讓人眼前一亮;教師的精神動力、精神氣象、精神品性所凝聚的精氣神令人感動;學校資源環(huán)境的優(yōu)化令人夢想;學校在困難和壓力面前淡定從容、砥礪前行，并呈現(xiàn)出蓬勃的辦學活力令人折服。
為了促進成都七中實驗學校又好又快的發(fā)展，專家組也提出了一些建設(shè)性的意見，希望學校進一步聚焦課程體系建設(shè)，著力課堂教學變革，著力抓教師專業(yè)化發(fā)展，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，通過持續(xù)改進推動學校持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校“提質(zhì)升位”的發(fā)展目標，不斷提升冠城教育品牌的影響力。
“與其臨溪羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。冠城集團通過十多年來的不斷探索，逐步形成了“冠城教育”成熟的辦學體系及教育模式、完善的管理運行機制、優(yōu)秀的教育管理及名師團隊，具備優(yōu)質(zhì)教育的再生能力。面對民辦教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的新形勢，冠城教育吹響新一輪發(fā)展的集結(jié)號，開啟了戰(zhàn)略發(fā)展的新征程，深入推進冠城教育核心競爭力建設(shè)，著力構(gòu)建文化軟實力、運營管理力、師資建設(shè)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、資源整合力、后勤保障力、品牌影響力等核心能力體系，按照“專業(yè)運營、專家治校、名師導(dǎo)學”的思路，創(chuàng)新人才激勵機制，搭建事業(yè)發(fā)展平臺，打造一支有教育情懷和創(chuàng)新實力的核心教育團隊，共同譜寫冠城教育發(fā)展的綠色華章。（賴波）
