2018年5月22日星期二，在青羊區(qū)教研員王玉梅老師的組織下，青羊區(qū)七八年級全體英語教師、初中英語教研組長以及中心組成員在石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校進行了初中英語單元口語話題復(fù)習(xí)課教學(xué)研討以及“初中英語話題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用”課題開題會。王老師邀請了張劍教授，曹艷、王傲紅、周麗等專家出席了本次活動。
活動主要分為三個部分：楊蘅老師的授課與說課;“初中英語話題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用”課題開題和討論;張劍教授的點評。本次活動的成功舉辦，對青羊區(qū)以后的英語教學(xué)發(fā)展有重大意義。
首先，楊蘅老師以weather為話題進行了單元口語復(fù)習(xí)課的教學(xué)。在導(dǎo)入部分，楊老師通過極端天氣的視頻激發(fā)學(xué)生興趣。緊接著通過圖片和氣象符號引入單詞和句型。最后，楊老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了兩個大型活動：做天氣預(yù)報員和制定旅行計劃。楊老師教態(tài)自然大方，學(xué)生積極參與活動，課堂氣氛活躍。隨后，楊老師進行了說課，闡述了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)工具，其本課目標(biāo)為：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠練習(xí)與天氣相關(guān)的單詞句子;此外，學(xué)生能夠了解極端天氣。
然后，羅燕玲老師呈現(xiàn)了“初中英語話題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用”課題的開題報告。羅燕玲老師有條有理地闡述了研究背景、研究綜述、研究目的、目前研究情況以及預(yù)期效益和效果。羅燕玲老師闡述了話題復(fù)習(xí)課的類型、話題復(fù)習(xí)課模式的含義、類型、現(xiàn)實意義和構(gòu)建流程，介紹了目前環(huán)境建設(shè)、軟件建設(shè)、教師培訓(xùn)、課堂變革和評價變革情況，說明了其對學(xué)生、教師、學(xué)校和中考的預(yù)期效益以及預(yù)期成果。
王傲紅老師和曹艷老師對本次開題報告進行了點評，指出了本次開題報告的優(yōu)點和缺點。該研究選題清楚明確，研究目標(biāo)清晰，研究意義重大，研究基礎(chǔ)好，研究團隊強大。但該研究還應(yīng)加強在研究背景研究綜述和研究目標(biāo)方面的表述。例如，在研究背景方面，應(yīng)指出為什么研究復(fù)習(xí)課，為什么研究話題復(fù)習(xí)課、為什么要構(gòu)建話題復(fù)習(xí)課的模式以及模式應(yīng)用條件和策略。在研究綜述方面，應(yīng)闡明話題的定義、如何上話題課以及指出別人研究的不足。在具體研究過程中，應(yīng)區(qū)分單元話題、單元口語話題和中考綜合話題，闡明清楚目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、操作步驟和教學(xué)策略，并優(yōu)化評價方式。
最后，張劍教授先對說課和授課進行了詳實的點評，夸獎了楊蘅作為一個新英語老師的教態(tài)和口語。此外，他也指出了如何改進不足：在教案中應(yīng)如何闡述教學(xué)目標(biāo);如何安排課堂環(huán)節(jié)，使其更有邏輯;如何改進課堂活動。最后，張劍教授肯定了英語話題復(fù)習(xí)課課題的重要性和必要性，強調(diào)了當(dāng)前教學(xué)要注重能力、知識和測試多方面的發(fā)展，對單元話題復(fù)習(xí)課類型給出了更多明確的建議，強調(diào)對學(xué)生思辨品質(zhì)和能力目標(biāo)的培養(yǎng)，提出了對該課題的期望。
本次活動圓滿結(jié)束，所有與會老師都從中學(xué)到了新方式和了解了新課題，并表示受益匪淺，均給予了高度評價。（賈元東）
