沐浴著金色晨光，《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響徹在道孚中學(xué)校園里，緊張有序的一天又開始了。在一群忙碌的身影中，有一個皮膚黝黑、高大健碩的老師，正在指揮學(xué)生打掃衛(wèi)生，不時提醒著學(xué)生注意安全、小心受傷，他就是郫都區(qū)第四批對口援藏教師張龍。
2016年9月，新的一年的援藏工作又啟動了。張龍老師經(jīng)過認(rèn)真考慮，并征得了家人的全力支持，毅然決定跨越千里，開始了為期兩年的援藏之路，來到了道孚中學(xué)支教。
到學(xué)校后，張龍老師擔(dān)任了政教處副主任職務(wù)，主要分管學(xué)校衛(wèi)生工作。張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生衛(wèi)生打掃不徹底、班主任管理不到位、政教處缺乏監(jiān)督等問題。針對這些問題，張老師參與制定了《政教處值班制度》，對處室人員進(jìn)行了明確分工，強(qiáng)化了每個人的工作職責(zé)。張老師參與制定了《每周值周工作總結(jié)制度》，以利于找到不足，總結(jié)經(jīng)驗，推動班主任工作的開展。張老師參與制定了《文明禮儀班級值周制度》，每天早晨課前30分鐘，當(dāng)值班級學(xué)生身著校服到校門口站崗，迎接老師和同學(xué)，見到老師要主動鞠躬問好;當(dāng)值班級學(xué)生和政教處老師共同對全校學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣;當(dāng)值班級學(xué)生還要進(jìn)行全校的衛(wèi)生保潔及衛(wèi)生死角的打掃，力求做到值守到位。在這些制度實(shí)施的過程中，張老師無論值班與否，每天都準(zhǔn)時到崗，督促值日學(xué)生做好衛(wèi)生，常常親自參與打掃衛(wèi)生，從不叫苦。半學(xué)期過后，校園垃圾不再是隨處可見，變得更干凈了;學(xué)生見到老師能主動問好，變得更懂禮貌了。張老師因為此項工作得力，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在上級檢查時得到了表揚(yáng)。
在進(jìn)入教師隊伍之前，張龍是一名醫(yī)生，有較豐富的行醫(yī)經(jīng)驗。來到道孚中學(xué)后，他充分利用自己的專業(yè)特長，給老師們進(jìn)行了常見病、多發(fā)病、傳染病、心肺復(fù)蘇的衛(wèi)生知識急救培訓(xùn)，給這缺乏基本衛(wèi)生保障的學(xué)校帶來了力所能及的幫助。學(xué)生們離家遠(yuǎn)，大部分住校，面對突來的疾病往往束手無策，這時孩子們想到的就是“找張老師幫忙”。不管是白天還是晚上，只要學(xué)生需要，張龍老師一定是有求必應(yīng)，盡最大努力做好醫(yī)護(hù)處理，避免了學(xué)生因不能及時就醫(yī)導(dǎo)致病情惡化。
作為一名教師，張龍還擔(dān)任學(xué)校體育和生物教學(xué)工作。他常說，面對藏區(qū)的孩子，教學(xué)對象具有特殊性，不能“流水線”教學(xué)，需要融入這個環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生心里，才能把教學(xué)工作做的更好。為了推進(jìn)民族文化，學(xué)校要求課間操以民族特色的藏舞為主。這個舞蹈手、眼、腳的配合度要求都非常高，學(xué)好了就能教授學(xué)生，于是張龍老師抽空認(rèn)真學(xué)會了道孚藏舞。他的努力沒有白費(fèi)，課堂上他生動的教學(xué)得到了教師和學(xué)生的認(rèn)可，還多次為道孚中學(xué)體育教師上示范課，觀摩課，然后和他們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且達(dá)到了較好的效果。
在道孚中學(xué)近兩年的工作中，張龍老師盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，時刻不忘自己肩上的責(zé)任。在一點(diǎn)一滴的小事中，他用實(shí)際行動履行著“缺氧不缺精神，艱苦不降標(biāo)準(zhǔn)”的援藏承諾，實(shí)現(xiàn)著“用腳丈量，用心服務(wù)、用情奉獻(xiàn)”的援藏誓言。(賈元東)
