25日，21世紀(jì)教育研究院和社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的《教育藍(lán)皮書：中國教育發(fā)展報(bào)告(2018)》指出，中小學(xué)生自殺問題已成為不容忽視的嚴(yán)峻事實(shí)。
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藍(lán)皮書披露了由21世紀(jì)教育研究院開展的“中小學(xué)生自殺問題研究”調(diào)查，其統(tǒng)計(jì)了2016年10月至2017年9月共392例兒童青少年自殺死亡及自殺未遂的信息，其中明確標(biāo)注為中小學(xué)生的信息為267例。分析這些案例，藍(lán)皮書指出，在年齡年級分布上，中學(xué)生的自殺狀況比小學(xué)生更為嚴(yán)峻。
在顯示有年齡的信息中，13-17歲五個(gè)年齡的死亡及未遂案例之和是8-12歲五個(gè)年齡案例之和的4.7倍，在性別分布上，男性中小學(xué)生死亡及未遂案例的比例均高于女性。尤其是在自殺死亡的案例報(bào)告中，男性中小學(xué)生案例數(shù)量約為女性案例數(shù)量的1.6倍。
在時(shí)間段分布上，自殺及未遂的發(fā)生情況形成明顯的波峰與波谷，開學(xué)季前后居多，寒暑假期間數(shù)量相對少。
歸納中小學(xué)生自殺的主要原因，大致可以分為：家庭矛盾(72例，33%)、學(xué)業(yè)壓力(55例，26%)、師生矛盾(35例，16%)、心理問題(21例，10%)、情感糾紛(11例，5%)、校園欺凌(9例，4%)、其他問題(12例，6%)。
當(dāng)分析家庭矛盾的原因時(shí)，相當(dāng)一部分家庭矛盾的沖突根源仍是學(xué)業(yè)壓力，師生矛盾案例亦有類似情況。若考慮間接作用，學(xué)業(yè)壓力可能才是中小學(xué)生自殺的首要原因。另外，手機(jī)成為中小學(xué)生自殺案例的特殊存在，調(diào)查中因手機(jī)引發(fā)的自殺案例涉及比例超過10%，反映出信息化時(shí)代中小學(xué)生對智能手機(jī)的深度心理依賴。精神抑郁、異性關(guān)系、朋輩關(guān)系問題也是中學(xué)生發(fā)生自殺行為的誘發(fā)因素。
藍(lán)皮書建議，應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的幸福感入手，切實(shí)降低學(xué)業(yè)壓力應(yīng)是通往幸福感的關(guān)鍵路徑。通過實(shí)施優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，逐步淡化升學(xué)教育影響，改革當(dāng)前的考核評價(jià)機(jī)制，減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從減少學(xué)生家長與孩子之間、學(xué)校老師與學(xué)生之間的矛盾沖突，降低中小學(xué)生因升學(xué)壓力、學(xué)業(yè)競爭造成的負(fù)面情緒。
另外，藍(lán)皮書指出，當(dāng)務(wù)之急是建立兒童青少年自殺死亡、自殺未遂數(shù)據(jù)信息披露機(jī)制，使之成為各級政府、教育主管部門的一項(xiàng)職責(zé)義務(wù)。還有，建議推動法規(guī)制度修訂，如將學(xué)生心理問題和精神障礙評估納入《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》條款，實(shí)現(xiàn)自殺預(yù)防常態(tài)化。
