隨著全球科技變革深入推進，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術正改變著人們的日常生活�！段磥砗喪贰返淖髡哂韧郀�·赫拉利預言：在未來社會，人工智能將讓數(shù)億人失業(yè)，淪為無用階層。中學生作為未來社會的中堅力量，應該如何應對才能不被未來遺棄?作為武侯區(qū)全新打造的一所學校，該如何定位育人目標?這值得深思。2018年3月29日，在全區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作會上，武侯區(qū)教育局黨工委主要負責人對全區(qū)校長提出期望：辦真正的教育，辦未來的教育。
武侯教育領航人的號召立意高遠，情懷動人。它是適應新時代、踐行新思想的新思路，是指引區(qū)域教育未來發(fā)展的新航標。川大附中分校作為一所區(qū)委區(qū)政府高起點規(guī)劃、高標準建設、高品質(zhì)要求的學校，他凝聚著武侯教育人眾多的智慧，也承載著街區(qū)百姓太多的期待。“培養(yǎng)適應未來世界的人”是辦未來教育的核心任務。為了回答“辦一所什么樣的學校，培養(yǎng)什么樣的人”的教育追問，川大附中分�；I備組通過深度研究和思考，最后，確定把“培養(yǎng)適應未來世界的創(chuàng)新者和領導者”作為育人目標。
“教育是一門慢的藝術”。要辦真正的教育，需要有新時代教育的“工匠精神”，即擯棄急躁、功利、浮華、守舊的“匠氣”，擁抱執(zhí)著、專注、完美、情懷的“匠心”。知快守慢，不期望“畢其功于一役”。教育藝術的慢，背后隱藏著專注和對完美的追求。川大附中分�；I備組在組長古和平的帶領下，閱讀了大量的書籍、參觀了較多的學校，用腳步丈量著新建校園的每一寸土地。不斷地解決舊問題，發(fā)現(xiàn)新困惑，又不斷的推敲新點子。因為不花費時間和精力，反復學習、反復研究、反復推敲，怎么可能把“川大附中分校”這一“產(chǎn)品”的“品質(zhì)從99%提高到99.99%”呢?因為偉大從不可能誕生于凡俗。
要培養(yǎng)適應未來的人，必須要有“辦未來教育”配套的制度文化、環(huán)境文化、活動文化、課程文化和精神文化。川大附中分校人立足先靠自己，再靠別人的思路，全速構(gòu)建�；I備組人員來自武侯區(qū)不同的學校，這不同的學校都有不同的優(yōu)勢和特點，在他們身上都沁潤有多年積淀的武侯教育精神。有碰撞就有火花、有梳理就會有成果。再結(jié)合兄弟學校的先行經(jīng)驗、成功經(jīng)驗，以及上級主管領導的悉心指導，學校育人文化初見雛形。
“科技的發(fā)展帶來的是前所未有的生活體驗和快速的生活節(jié)奏，同時也帶來了前所未有的工作和生活挑戰(zhàn)。”全國十大科技創(chuàng)新人物、電子科技大學周濤教授說，“在科技發(fā)達的將來，不被機器替代，且能被未來記住的只有兩類人：創(chuàng)新者和領導者。”川大附中分校人將精心籌建、提前謀劃、知人善教，著力把每一個即將就讀的孩子培養(yǎng)成“具有完整人格;具有獨立探索精神，知識積淀深厚，視野廣袤;具有較強洞察力、預見力、決斷力和執(zhí)行力的未來創(chuàng)新者和領導者。”
辦真教育，辦未來教育，川大附中分校人一直在路上。（賈元東）
