于此改革年代，學校遇到的新情況、新問題層出不窮。龍泉中學不等不靠，秉持“三育并重”之傳統(tǒng)奮力投身改革洪流，在實踐中探索，教育科研卓然有成。
見微知著——龍泉中學從不好大喜功，都是從微小的實際問題入手“解剖麻雀”尋找改革的方向和動力。第一批區(qū)級微型課題成果評選中龍泉中學3個課題獲一等獎，是獲得一等獎最多的學校。2017年6月，在龍泉驛區(qū)教科院的指導下，完成了第二批區(qū)級微型課題的結題工作。24個課題全部結題，并推選出7個課題參加區(qū)微型課題優(yōu)秀成果評獎活動。2017年9月13日分6個小組同時進行了由各級骨干教師領銜的第三批區(qū)級微型課題立項論證答辯活動，正式立項31項，并在11月對立項的31個課題組織了開題工作。
德厚流光——德育在中學教育中始終處于重要而又難于見效的位置，龍泉中學知難而進，先后實施的“看得見的德育”“紳士淑女行動計劃”等聲名遠揚。成功申報2017年度四川省教育科研資助金項目“‘整合式’中學德育主題活動實踐研究”課題。并于2017年11月28日成功召開課題開題會。
革故鼎新——在教學法的探索中，龍中人始終朝乾夕惕。“化學課堂教學‘導動達’策略”榮獲2017年成都市教育科研成果叁等獎。成都市名師專項課題“中學歷史教學滲透公民道德教育的實踐研究”、成都市教育科研規(guī)劃課題“基于核心素養(yǎng)的‘主題整合式’中學德育實踐研究”和龍泉驛區(qū)教育科研規(guī)劃課題“龍泉中學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)途徑探究”在市、區(qū)教育規(guī)劃部門組織的年度考評獲得好評， “龍泉中學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)途徑探究”在龍泉驛區(qū)2017年區(qū)級課題年度考核中評為“優(yōu)秀”。
春風化雨——窮盡所能促進學生主動學習，自我激勵。2017年10月16日，龍泉中學組織了“基于高中生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的教育改革研究”和“基于數(shù)學核心素養(yǎng)下高中數(shù)學課堂有效實施STEAM課堂案例研究”開題會。2017年10月26日組織了“龍泉中學初中部推進‘生本課堂’的策略研究”“新課程背景下高中學生物理問題意識培養(yǎng)研究”“基于兒童史的中學歷史教學滲透公民素養(yǎng)的實踐研究”“核心素養(yǎng)理念下如何培養(yǎng)高中生地理讀圖能力的實踐研究”“高中英語批判性閱讀能力提升策略的實踐研究”課題研究開題會。（賈元東 通訊員 李國民）
