2017年12月28日，成都七中實驗學校第十四屆教育研討會完成各項教研活動，在學校報告廳舉行閉幕式，標志著本次研討會圓滿結束。閉幕式由教師發(fā)展部主任邱華蘭主持。
閉幕儀式上，首先展示了學校“名師工程”團隊在過去的一年里開展講座、培訓新教師、對外論壇交流中所做的工作，顯示了他們?yōu)榉�(wěn)定學校教師隊伍，促進師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展起到的骨干、示范和帶動作用。“教學能手”朱穎智老師、陸勇志老師和侯賽老師在閉幕式上進行了專業(yè)講座。
朱穎智老師所帶領的高中英語組教研團隊，在課改中已經(jīng)取得多項國家級和省市級成果，他用自己的教研經(jīng)歷，說明了“老師完全可以搞教學科研”，希望所有老師“抓住機遇，搞好科研，你也可以優(yōu)秀。”
陸勇志老師給大家展示了一位優(yōu)秀教師成長的歷程。他說，要“做一名真正的老師”，首先要熱愛教師這份職業(yè)，需要動腦筋、想辦法，有智慧。然后才能成為“生長土壤的培植者、生長對象的呵護者、生長方法的研究者、核心素養(yǎng)的發(fā)展者”。
侯賽老師的講座用詩一般的語言，給大家分享了那些感動而又難忘的“小”故事。他喜歡那如水滴般的“小”，因為每個小水滴都“可以折射太陽的光芒”!他引用許麗萍校長的話表達了一個七中實驗教師“樂此不疲，如癡如醉”的情懷。“漫步在七中實驗學校，你會感覺到一股純凈、向上、明朗的精神氣質，這份燦爛與活力，來自老師和孩子的內(nèi)心，來自于家長和社會的認同，來自于優(yōu)質的育人環(huán)境，來自于尊重生命、順乎自然、科學構建的活力生長教育理念，來自于一種近乎理想的、詩意的“節(jié)奏”……”
閉幕式上還為2017度新晉評選的“教壇新秀”頒發(fā)了獎杯和證書。這些教壇新秀是通過學部推薦、資料篩選、教學展示層層過關產(chǎn)生的，他們是學校年輕教師的代表，也是專業(yè)發(fā)展比較全面的優(yōu)秀教師的代表。這次被評選的“教壇新秀”共12人，他們分別是：韓雄、呂小科、魏優(yōu)、李靜書、許小虎、謝琴、敬春霞、劉忠琦、劉群琳、梅艷紅、趙瑩、孫仁靜 。
在閉幕式上，還進行了優(yōu)秀論文交流活動。
這次研討會共收到論文294篇。通過專家評委的認真評審，評出教育教學優(yōu)秀論文135篇。其中一等獎10篇;二等獎30篇;三等獎95篇。為推廣這些理論或實踐成果，研討會期間選出部分優(yōu)質論文匯編了《教師論文集》供全體教師學習參考。小學部楊龍巧老師的《淺談尋找小學科學課分組的方法與過程》、初中學部樊章英老師的《基于核心素養(yǎng)的初中歷史生長課堂》、高中學部羅仙嬌老師的《淺談中學地理學習中學生的自我評價》，在大會上作了交流發(fā)言。
本屆教育研討會中，各學部安排了4門15堂同課異構公開課。這些各具特色的生長課堂，為教育研討會營造了濃烈的教研氛圍，有效地貫穿著提高學生的學科素養(yǎng)，得到了專家的高度評價。特別是3節(jié)“三維一體”德育課，成為本屆教育研討會校本課程的亮點。閉幕式上表彰了在這次教育研討會上表現(xiàn)出色的學科備課組和任課教師。
最后，江宏校長代表學校對這次研討會作了總結講話。本屆教育研討會主題明確，內(nèi)容豐富，開幕式隆重而又熱烈。在研討會上展示的生長課堂有特色，既“交換思想”又“相得益彰”。江校長指出，作為我們一貫堅持開展的“生長課堂”，必須深度發(fā)掘生長教育的核心主張：生長課堂就是激活生命活力的課堂，生長課堂就是挖掘學生學習潛力的課堂，生長課堂就是促進學生自我創(chuàng)生的課堂。生長課堂將從根本上解決從“外求”到“內(nèi)求”的動力問題、從“獲得”到“創(chuàng)生”的目的問題、從“預設”到“生成”的過程問題和從“知識”到“素質”的結果問題。所以，生長課堂必須抓好三個著力點，一是觸發(fā)動機 ;二是啟發(fā)思維;三是掘發(fā)潛力。在落實學科素養(yǎng)方面，江校長要求教學管理部門整理各學科的核心素養(yǎng)指標，發(fā)到每個教師手中。“學科核心素養(yǎng)是教學的終極目標，也是檢驗教師教學質量的尺度。”
江校長還希望在本次研討會成果的基礎上，開發(fā)校本課程，深化生長課堂，構建校本生長課程體系，打造七中實驗新型教育品牌，走特色發(fā)展，優(yōu)質發(fā)展的之路，實現(xiàn)“提質升位”的宏偉目標。（賈元東）
