近日，教育部正式公布了《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《大綱》)。與去年相比，今年大綱有沒有變化?考生又該如何復(fù)習(xí)?23日，記者采訪了重慶市多所名校學(xué)科教師，聽聽他們對考試復(fù)習(xí)有何建議。
》》》語文：明確加大對文化常識的考查
秦久傳（重慶八中高中語文教研組組長）
秦久傳表示，與2017年相比，2018年高考語文考試大綱變化不大，在考核目標(biāo)、能力要求、考查范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面保持穩(wěn)定。
大綱將“論述類文本閱讀”“實(shí)用類文本閱讀”和“文學(xué)類文本閱讀”作為必考內(nèi)容，有加大閱讀量的趨勢。論述類文本特別注重對立論前提及論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素之間邏輯聯(lián)系的深度考查；實(shí)用類文本將可能繼續(xù)結(jié)合圖表進(jìn)行考查；小說與散文復(fù)習(xí)宜并重；在作文板塊上，比較注重深度鏈接思維與思辨能力的考查，特別是議論文的分析、闡述能力訓(xùn)練，不容忽視。
在他看來，大綱明確加大了對文化常識的考查，考生不能忽視，需注意名著閱讀、民俗文化、節(jié)日文化等可能新增的內(nèi)容。
》》》數(shù)學(xué)：不要忽略邊緣性的知識
羅毅（重慶八中數(shù)學(xué)教研組長）
與2017年相比，2018年高考數(shù)學(xué)考試大綱(文/理)變化不大，對知識的要求分為了解、理解和掌握三個(gè)層次，能力上主要考查空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等七個(gè)方面的能力。
理科數(shù)學(xué)涉及23個(gè)一級考點(diǎn)，文科數(shù)學(xué)涉及22個(gè)一級考點(diǎn)。其中選考內(nèi)容與2017年相同，是在“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”和“不等式選講”中選擇一個(gè)作答。
高考數(shù)學(xué)對支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容，占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體。通過對近幾年全國課標(biāo)卷所涉及的考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，可以看到，高考全國課標(biāo)卷數(shù)學(xué)試題一般會包含高中數(shù)學(xué)課程的大部分知識板塊，但不刻意追求知識的覆蓋面，大致規(guī)律是主干知識每年必考，非主干知識間隔考查。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)在“函數(shù)”、“解析幾何”、“概率與統(tǒng)計(jì)”等主干知識上花主要精力，同時(shí)，不要忽略一些邊緣性的知識。
建議高三學(xué)子們在復(fù)習(xí)過程中，注意挖掘題目背后的能力要求，把握基本的技能技巧，比如“三視圖”問題中的空間想象能力，“直線與圓錐曲線”問題中的運(yùn)算求解能力，“導(dǎo)數(shù)”問題中的轉(zhuǎn)換能力等，題目的練習(xí)絕不是為了背題，而是通過做題提升自己的能力，在解題練習(xí)過程應(yīng)樹立這樣的意識。
要充分利用高三的各種形式考試和練習(xí)，優(yōu)化答題策略、思考答題技巧，培養(yǎng)好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
》》》英語：在語法方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性
鄒凌云（重慶八中高中英語教研組長）
跟2017年比較，今年《考綱》變化不大。英語高考在語言知識尤其是語法方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，語篇方面強(qiáng)調(diào)“一般性話題的簡短文章”，語法復(fù)習(xí)應(yīng)著眼語言應(yīng)用的基本原則，閱讀選材要盡量涵蓋《課程標(biāo)準(zhǔn)》里的二十四個(gè)話題。
自2016年高考重慶市采用全國卷始，英語試卷結(jié)構(gòu)和能力考查突出“語篇意識”。例如，針對完形填空這一題型，2017年的《考試說明》把“考查學(xué)生英語詞匯應(yīng)用能力”修改為“考查學(xué)生閱讀能力基礎(chǔ)上的詞匯應(yīng)用能力”；語法、語音等英語基礎(chǔ)知識也都是放在語篇里面進(jìn)行考查。因此，大量的語篇輸入和必要的閱讀技能訓(xùn)練是高三英語應(yīng)考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
《總綱》:“高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。”鑒于近兩年全國二卷英語試題難度偏低，區(qū)分度不夠，今年的考綱在能力考查上提出了更高要求。例如，新考綱刪掉了閱讀技能細(xì)節(jié)推斷題要求“考生應(yīng)能做出簡單推理和判斷”中的“簡單”二字。
》》》物理：動量的內(nèi)容出現(xiàn)概率增加
尹小聰（南開中學(xué)高三物理備課組長）
對照2017年考綱，2018年考綱中物理部分在“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”兩方面來看均沒有任何變化，比較平穩(wěn)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了科技、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系以及生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。
此外，考綱依然強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生理解、推理、分析、實(shí)驗(yàn)尤其是數(shù)學(xué)的能力。側(cè)重運(yùn)用知識解決問題來鑒別學(xué)生能力，不單純把某些知識與某種能力對應(yīng)。用應(yīng)用數(shù)學(xué)處理來物理問題，比如建模、推導(dǎo)、求解，以及用圖像處理問題顯得特別重要。
值得注意的是，在考試內(nèi)容上，去年加入考綱的動量部分知識點(diǎn)在去年并沒有進(jìn)入計(jì)算綜合題的考察，而這部分知識在力學(xué)體系中又相當(dāng)重要，所以在2018年高考中出現(xiàn)的概率大大增加了。
備考建議：
1.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
2.扎實(shí)全面地掌握基本概念、基本規(guī)律、基本技能，通過有效的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地訓(xùn)練，將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，讓知識更系統(tǒng)，讓技巧更立體化。
3.多研究2017年全國卷。
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》》》生物：考生要緊密關(guān)注社會熱點(diǎn)
崔維科（南開中學(xué)高三生物組備課組長）
2018年的考綱與2017年的相比沒有變化，仍然貫徹和延續(xù)了生物“核心素養(yǎng)”的考查。高中生物核心素養(yǎng)概括為：生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任。從考綱來看其考查的目標(biāo)和核心素養(yǎng)是高度一致的。具體包括：考綱中的“理解能力”：要求考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這就要求以“生命觀念”為主線，形成生物體“結(jié)構(gòu)與功能”、“進(jìn)化與適應(yīng)”、“穩(wěn)態(tài)與平衡”、“物質(zhì)與能量”等生命的基本觀念，將4冊課本結(jié)合起來，形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，才能更好的對各類考題綜合分析和判斷。
考綱中的“實(shí)驗(yàn)與探究能力”：要求考生既要掌握課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，又能將實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行運(yùn)用，并對具體情境下的生物學(xué)事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證、解釋和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的能力�？季V的“綜合運(yùn)用能力”要求考生能理論聯(lián)系實(shí)際，解決社會生活中的生物學(xué)問題。這一要求體現(xiàn)了對核心素養(yǎng)的“社會責(zé)任”的考察。所以考生要緊密關(guān)注社會熱點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)原理，解決實(shí)際問題。
備考建議：
1.深挖教材。將教材中的相關(guān)知識內(nèi)容與生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展和社會生活中的熱點(diǎn)問題聯(lián)系，進(jìn)行整理，歸納和專題訓(xùn)練。
2.回歸教材，規(guī)范答題。以教材的核心概念為重，搞清楚其生物學(xué)原理過程、不足和優(yōu)點(diǎn)，回歸教材語言，用科學(xué)簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
》》》化學(xué)：突出對主干知識的考查
范興波（重慶八中高三化學(xué)備課組長）
2017年化學(xué)高考考綱調(diào)整幅度較大，而2018考綱保持穩(wěn)定，無明顯變化。
縱觀近幾年的高考命題，全國卷試題突出對學(xué)生能力的考查，具有一定的思維深度和難度；不過分強(qiáng)調(diào)知識的記憶和覆蓋面；突出對主干知識的考查；強(qiáng)化化學(xué)基本方法、基本思想、基本技能、基本學(xué)科思想方法的考查；突出考查考生分析問題、解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/span>
在抓好主干知識的前提下，學(xué)生應(yīng)該再對以下內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。
1、注意重點(diǎn)知識的考查頻率和經(jīng)典題型的重現(xiàn)率。
2、關(guān)注2017年考綱新增內(nèi)容中還未進(jìn)行考查的部分考點(diǎn)。如: 電子式、活化能、晶格能和金屬晶體的堆積方式等等。
3、要注重對圖表、圖像等信息的提取及繪制訓(xùn)練。
4、關(guān)注真實(shí)的化學(xué)問題(如化工流程題、涉及合成的有機(jī)選考題等)。
5、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、適當(dāng)關(guān)注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備。
7、適當(dāng)關(guān)注高中知識的自然增長點(diǎn)：如速率方程、水解平衡常數(shù)、催化劑的選擇性等等。
》》》政治：考生要關(guān)注社會和生活
何忠良（重慶一中高三政治備課組組長）
從2018年全國統(tǒng)一考試大綱看，考核目標(biāo)、考試范圍保持穩(wěn)定。全國卷更注重能力立意，注重學(xué)科思維能力的考查，所以，對知識而言，不僅要記得住，記得詳，而且還要理得清，懂得透，要有鉆研考試大綱涉及到的知識的精神，不能只重文字記憶。
全國卷會對熱點(diǎn)話題重點(diǎn)考，引導(dǎo)考生關(guān)注社會，關(guān)注生活，因此，考生在學(xué)好課本的同時(shí)，要多了解時(shí)事。
全國卷注重引導(dǎo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，法治意識，理性精神和公共參與，我認(rèn)為還包括文化認(rèn)同，如繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為文化滋養(yǎng)和方法借鑒。
》》》地理：加強(qiáng)對社會熱點(diǎn)的關(guān)注
葉小琦（重慶外國語學(xué)校高三地理備課組長）
與2017年相比，2018年的考試大綱地理部分在“考試目標(biāo)與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒有明顯變化。
一、依據(jù)考綱，系統(tǒng)梳理。地理知識多且繁雜，考生應(yīng)以考綱和課標(biāo)為依據(jù)，以人地協(xié)調(diào)為主線，適當(dāng)回歸教材，力爭準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)主干知識，注重各地理事物之間的聯(lián)系，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識框架。另外，對于易混的地理概念要注意自己總結(jié)辨析。
二、注重能力，提升素養(yǎng)。從近幾年的高考命題來看，地理試題靈活多變，材料新穎，設(shè)問細(xì)而深，尤其注重對考生地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考察。因此，考生在復(fù)習(xí)中要避免死記硬背，注重對知識點(diǎn)的思維建模，提升考綱要求的四大能力，學(xué)會從地理視角關(guān)注和思考生活中的問題。
三、研究真題，反思提升。基本技能來自平時(shí)多次的嚴(yán)格訓(xùn)練，建議考生多練高考真題，且最好限時(shí)訓(xùn)練，提升答題速度。在解題中，考生要學(xué)會“翻譯”設(shè)問，分析材料，剖析命題人的考查意圖，將專業(yè)的情境和設(shè)問與日常訓(xùn)練的常規(guī)設(shè)問相聯(lián)系，從而調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識分析、作答。 做題后考生要及時(shí)反思。對于選擇題中的“糾結(jié)”選項(xiàng)和綜合題中的漏答點(diǎn)要尤為關(guān)注，這往往是考生的薄弱點(diǎn)，也正是考生的提分點(diǎn)。
四、關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野。地理高考試題在取材上貼近社會現(xiàn)實(shí)�？忌趶�(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對社會熱點(diǎn)的關(guān)注，并將熱點(diǎn)與區(qū)域地理相結(jié)合，用原理知識分析熱點(diǎn)現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)生活中有用的地理，提高地理核心素養(yǎng)。
》》》歷史：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)達(dá)到融會貫通
郭建強(qiáng)（重慶外國語學(xué)校高三歷史備課組長）
2018年全國高考考試大綱歷史部分相對去年基本沒有變化，但根據(jù)以往全國卷命題保持穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高三歷史復(fù)習(xí)依然需要特別重視2017年考試大綱的修訂部分，并從以下方面去落實(shí)：
一、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。高三歷史復(fù)習(xí)要切忌走向“輕知識”的歧途，考生對歷史知識的掌握不能是碎片化的，而要經(jīng)過自己的“酶化”。考生需要將具體的知識從縱向上建立聯(lián)系，弄清楚歷史的來龍去脈和發(fā)展演變，梳理歷史發(fā)展的線索和階段特征;橫向上把政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度的知識整合在一起，甚至可以對同一時(shí)期中外歷史進(jìn)行比較，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到融會貫通的目的。
二、培養(yǎng)關(guān)鍵能力。高考題命題的發(fā)展方向是精細(xì)化，考生有必要仔細(xì)閱讀并領(lǐng)會考綱要求的“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運(yùn)用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四個(gè)方面十二個(gè)層次的能力，將這些關(guān)鍵能力細(xì)化并滲透到平時(shí)的復(fù)習(xí)中。
三、學(xué)會語言表達(dá)方法。試卷語言表述是現(xiàn)行考試體制中學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，是溝通學(xué)生和閱卷者的唯一橋梁�？忌獙W(xué)會語言表達(dá)方法，試卷語言表述應(yīng)由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)變，做到信、達(dá)、雅。信就是求真和求實(shí)，考生的試卷語言表述必須以史料為基石，當(dāng)然，還要保證所運(yùn)用史料的可靠性。達(dá)是歷史敘事、歷史認(rèn)識和歷史論證的通順明白，要盡量做到高考題中的評分要求。雅是語言表述的簡明優(yōu)雅，并要有濃濃的歷史味，考生在作答時(shí)盡可能運(yùn)用歷史學(xué)科的學(xué)科概念、學(xué)科術(shù)語，典型的史實(shí)和共識性的論斷，從而做到語言的精準(zhǔn)凝練。
