宋海燕，女，1983年10月出生，大學(xué)本科，現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)一班班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作。2005年8月參加工作，2015年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。
家校共育宋海燕
作為一名教師，她始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。自工作以來，要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，選用最佳教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量、要效益，在課堂教學(xué)中，她結(jié)合課改理念，注重語(yǔ)言的輸入和輸出。充分地把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在分組討論、匯報(bào)表演等活動(dòng)中學(xué)習(xí)，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體，既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
作為一名英語(yǔ)教師，經(jīng)常為學(xué)生講述西方風(fēng)俗、文化、習(xí)慣、讓學(xué)生了解西方文化。經(jīng)常播放優(yōu)美的英文歌曲以陶冶學(xué)生情操，播放一些經(jīng)典英文電影、動(dòng)畫片讓學(xué)生了解英語(yǔ)，懂英語(yǔ)并會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)學(xué)生回答問題錯(cuò)誤或語(yǔ)無(wú)倫次時(shí)，不是指責(zé)，而是循序善誘。
作為一名班主任，她常把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，提倡“陪伴教育”不僅是家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生，作為班主任她也做到陪伴，陪伴學(xué)生作業(yè)、午休、跑步、午餐、游戲……
宋海燕班級(jí)集體照
教育學(xué)生是允許學(xué)生犯錯(cuò)的，但是她要求同一個(gè)錯(cuò)誤不能犯三次。作為教育工作者首先是 “教”，然后是“育”，對(duì)于初中生的孩子們看似什么都懂，其實(shí)內(nèi)心心智還小，所以班主任要有很多預(yù)防措施，要告知孩子們那些事兒應(yīng)該做，該怎么做，那些事兒不該做。
宋海燕老師的室外班會(huì)課
2016年在成都市校際聯(lián)動(dòng)教師教學(xué)技能賽課中榮獲成都市二等獎(jiǎng)。2015年參加“天府新區(qū)首屆新區(qū)教學(xué)大比武，榮獲天府新區(qū)三等獎(jiǎng)。2017年論文“創(chuàng)造德育環(huán)境的有效途徑”由《東方日?qǐng)?bào)》出版社出版的“基于實(shí)踐的學(xué)校教育創(chuàng)新研究”中發(fā)表。論文《淺談教育管理舞臺(tái)中班主任的角色化》于2015年在成都市2015年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀研究成果評(píng)選中榮獲市三等獎(jiǎng)。論文 “淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的有效性” 于2014年在成都市2013-2014年度基礎(chǔ)教育改革優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲市三等獎(jiǎng)。論文《主動(dòng)減壓、做快樂的班主任》于2014年在成都市2013年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀研究成果評(píng)選中榮獲市三等獎(jiǎng)。2017年被評(píng)為“天府新區(qū)十佳班主任”。2016年被評(píng)為天府新區(qū)優(yōu)秀德育工作者。2017年擔(dān)任天府新區(qū)第三屆班主任大賽評(píng)委。2017年所帶班級(jí)被評(píng)委“天府新區(qū)優(yōu)秀班集體”。2006年 在太平片區(qū)教學(xué)大比武獲得二等獎(jiǎng)，2008年9月，論文《分析學(xué)生心理，提高溝通藝術(shù)》在“成都市2008年中學(xué)德育研究成果”評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。 2009年論文《淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣》在“成都市2009年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文”中榮獲三等獎(jiǎng)。在2009年在“2008高效課堂”學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆教壇新秀賽課活動(dòng)中，執(zhí)教的《主謂一致(專題復(fù)習(xí))》一課，榮獲二等獎(jiǎng)。2010年論文《捕捉你生命中每一次感動(dòng)》在成都市2009年德育研究成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2011年4月，論文《重新做一回學(xué)生》在成都市2011年中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。2012年4月論文德育案例《教學(xué)是一種幸福的體驗(yàn)》。2012年論文《我依然愛你們——我可愛的學(xué)困生們》在成都市第八屆教育改革與研究論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年論文《換個(gè)角度看得我們的孩子》在成都市2012年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。2013年論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課改下的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)》在成都市2012年中學(xué)德育研究成果評(píng)選中，榮獲三等獎(jiǎng)。
