2017年12月18日，一個(gè)冬日暖陽(yáng)的下午，一場(chǎng)師生們企盼已久的活動(dòng)——“漫生活”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽(決賽)在學(xué)校B幢階梯教室盛雅呈現(xiàn)。此次競(jìng)賽由高二年級(jí)主辦，高二語(yǔ)文組承辦。
整場(chǎng)比賽分為上下半場(chǎng)進(jìn)行：上半場(chǎng)為班級(jí)榮譽(yù)賽，下半場(chǎng)為年級(jí)二十強(qiáng)賽。參賽選手均是從初賽中選拔而來(lái)，其中班級(jí)榮譽(yù)賽選手為高二年級(jí)各班第一名，二十強(qiáng)選手則是在高二年級(jí)近千名學(xué)生中脫穎而出的前二十名。
下午三時(shí)四十分，競(jìng)賽如時(shí)開幕。古色古香的片頭將師生們淡入語(yǔ)文知識(shí)的海洋，博大厚重的興味引人入勝；意氣風(fēng)發(fā)的選手風(fēng)采照，即又興起了競(jìng)賽中的初次小高潮，掌聲動(dòng)情，呼聲悅耳。在主持人“勿忘初心”的殷切叮囑之后，選手們逐次登場(chǎng)。
比賽剛剛開始，選手們都不免有些小緊張，但他們的眼里仍閃露著自信，雖稍顯拘束，但亦成竹在胸。他們神情專注地聽(tīng)題、看題，腦子在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著。看，有的選手甚至在主持人還未念完題干的情況下，就已能擲地有聲地給出正確答案，引得臺(tái)下觀眾陣陣驚嘆。這些驚嘆意味豐富，有贊賞，有羨慕，有反思……
據(jù)悉，整場(chǎng)比賽比賽的題型設(shè)置為問(wèn)答題、選擇題和填空題三種，答題形式分必答和搶答兩類。必答階段選手要依次回答自己抽取相應(yīng)試題，這特別考驗(yàn)選手的語(yǔ)文知識(shí)量。至于搶答階段，那更是扣人心弦，賽場(chǎng)氛圍在一個(gè)個(gè)搶答題的推動(dòng)下，顯得尤其緊張而有趣。因?yàn)閾尨饘?shí)行答錯(cuò)倒扣分制，所以搶答檢驗(yàn)的不僅是選手的知識(shí)量，它還檢驗(yàn)著選手們的心理素質(zhì)、專注度和反應(yīng)力。臺(tái)下的觀眾們自然也熱切地期盼著自己班上的同學(xué)能夠搶到機(jī)會(huì)；所以進(jìn)入搶答階段時(shí)，他們也屏氣凝神，靜心以待。隨著電腦語(yǔ)音播報(bào)出“開始搶答”的指令，臺(tái)上選手們立即迅速精確地按下?lián)尨鸢粹o。搶答成功者便自信作答，臺(tái)下的班友團(tuán)方才放下一顆心，送來(lái)一片熱烈的掌聲。
賽有風(fēng)格是賽制的要求，也是每位選手的追求。整場(chǎng)競(jìng)賽中，選手們展現(xiàn)出了很高的個(gè)人修養(yǎng)。當(dāng)對(duì)手回答上較有難度的題目后，他們也會(huì)像臺(tái)下的觀眾一樣真誠(chéng)地鼓掌喝彩；故而，整場(chǎng)比賽始終在這樣一種和諧而又熱情的氛圍下有條不紊地進(jìn)行著。
當(dāng)晚七時(shí)三十分，全場(chǎng)比賽圓滿結(jié)束。依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分結(jié)果；在班級(jí)榮譽(yù)賽階段，高2016級(jí)17班李沙同學(xué)榮獲第一名，高2016級(jí)12班陳夢(mèng)婷同學(xué)榮獲第二名，高2016級(jí)3班蒲子越同學(xué)榮獲第三名；在二十強(qiáng)賽階段，高2016級(jí)1班郝紅泥同學(xué)榮獲年級(jí)冠軍，高2016級(jí)17班程珈桐同學(xué)榮獲年級(jí)亞軍，高2016級(jí)17班肖涵同學(xué)榮獲年級(jí)季軍。學(xué)校譚家紅副校長(zhǎng)、黨總支韓剛平副書記、高二年級(jí)組文仲主任分別為兩組優(yōu)勝選手頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品。
知識(shí)讓人生活在一個(gè)更漫長(zhǎng)的時(shí)間里，讓大家更清楚自己知道什么、不知道什么�；蚍桥既�，此次語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的籌備工作也能用一個(gè)“漫”子來(lái)形容。九月份，開始活動(dòng)策劃與動(dòng)員；十月份，收集整理資料、命制初賽試題；十一月份，組織學(xué)生初賽、設(shè)計(jì)決賽賽制、命制決賽試題；十二月初，決賽宣傳，音視頻錄制、剪輯、合成……
至此，競(jìng)賽已落下帷幕。 回想始終，高二語(yǔ)文組的老師們?nèi)詰褲鉂饩鞈佟?ldquo;漫生活”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽不僅是一次別開生面的比賽，它還是一個(gè)舞臺(tái)，一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，一臺(tái)學(xué)習(xí)的助推器。它強(qiáng)化了師生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的崇敬。
讓大家期待下一次相遇。（賈元東）
